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古诗中的童趣  郑学富 童年是一幅色彩斑斓的画卷、是一首美妙动听的歌曲。天然纯真的童心，也是古代诗人歌咏的永恒主题。描写童年趣事的古诗词，让人读来备感亲切，兴味悠然，别有一番情趣在心头。 “小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”唐代诗人白居易的诗《池上》，勾画出了一幅生动的儿童采莲图。有景有色，细致逼真，充满诗情画意。诗中的小主人公天真活泼、顽皮淘气的形象，栩栩如生跃然纸上。 “牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。”唐代诗人崔道融在外出游玩途中，看到一个牧童身穿蓑衣，头戴斗笠，横坐于牛背上，悠然自得地吹着短笛。当牛耕田时，他则在溪边的田头玩耍。这首诗有动作描写，有心理刻画，形神兼备，令人印象深刻。 “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”唐代诗人胡令能将一个钓鱼的儿童描写得活灵活现、惟妙惟肖，在平淡浅易的叙述中，透露出兴味盎然的童趣。 “篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”宋代诗人杨万里描绘了一幅恬淡自然、宁静清新的田野早春风光。儿童张开双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追逐着蝴蝶，儿童嘻嘻哈哈、兴奋欢快追逐的画面一下子映入眼中。小小的蝴蝶飞入黄色的花朵的海洋，孩子们东张西望，四处搜寻，分不清究竟哪个是蝴蝶，哪个是黄花，再也寻不到蝴蝶的踪影。孩子们望花兴叹，焦急失望。诗中淋漓尽致地展现了孩子的稚拙可爱。 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 宋代诗人范成大描写了儿童学种瓜的生动场景。在大人们辛勤地忙碌时，不会耕地也不会织布的儿童也不闲着，他们从小耳濡目染，热爱劳动，在浓荫匝地的桑树下学种瓜。诗人用清新的笔调，细腻地描绘出乡村初夏紧张劳动的情景，让人身临其境。 “牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”清代诗人袁枚抓住牧童日常生活中的一瞬间，用白描手法表现了小牧童的聪慧机灵、纯真可爱。这首诗对自然环境和社会生活的描写，既充满闲情逸致，又寄托情思。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”清代诗人高鼎犹如画了一幅万物复苏、欣欣向荣的春景图，在色彩缤纷的美好春光里，一群活泼可爱的孩子放学早归，趁着刮起的东风，放起了风筝。孩子们兴致勃勃地玩耍着，欢声笑语使春天更加生机勃勃，富有朝气。孔子六十四代孙、诗人孔尚任也写了一首《风筝》：“络伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”几个孩童兴高采烈结伴去野外放风筝，遗憾的是却没有等到春风，风筝也没飞起来，于是这几个孩童吵吵嚷嚷骂老天不公平，我们放风筝你却不给“风”。这首诗生动再现了儿童的贪玩好动，让读到它的人陷入深深的童年回忆…… |
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