老穆解析
我们在鉴赏古诗词主题（或情感）、诗词体裁或意象作用时，往往要借助标题，标题所传达出来的信息量很大，比如交代时间、地点、环境、天气、写作对象、季节…… 接下来，穆老师将通过具体古诗词为大家解析，如下： 🍄【1】标题交代地点
 🍄【2】标题交代时间
 🍄【3】标题流露情感
 🍄【4】标题交代写作对象
🍄【5】标题交代节日 🍄【6】标题交代季节
🍄【7】标题透露写作内容
 同学们，古诗词标题所透露出来的信息还有很多，穆老师就不再一一列举啦！ 希望同学们在平时的学习中，能做个有心人，多多积累。加油哦！ 标题是解读诗歌内容和形式的切入点。我们先来看古典诗词题目的形式，有的叙事，有的抒情，有的咏物;有的概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有的交代了诗歌的题材、体裁。 鉴赏古诗词，可以从题目中了解到哪些信息？ 如《发临洮将赴北庭留别》，点明了“留别”的出发地、目的地;“留别”暗示了诗的类别是“赠别诗”;“临洮”“北庭”两个边塞地名，暗示了诗中将写边塞风景。《残春旅舍》交代了写作的季节、地点;“残”字可透露出心情可能是“惨”;“旅舍”暗示此诗可能是一首羁旅行役诗，表达的感情可能是一种思念、牵挂之情。《木兰花慢 赠弹琵琶者》词题暗示了词的内容是描写琵琶弹奏及听的感受。《秋日题窦员外崇德里新居》，“秋日”点明了到访季节;“题……新居”表明了写作缘起，“新居”暗示了诗的内容可能要写“新居”的内外环境;“窦员外”这一称呼表明了作者与其是朋友关系。 通过分析，我们借助诗歌的题目，大致能推断其内容或主旨，能在事件或背景中体味思想感情，为赏析诗歌具体内容或思想感情作了铺垫。 不过，有些古典诗词，题目抽象含蓄，甚至没有题目，如李商隐的《无题》;有的只有词牌，如柳永《雨霖铃》、苏轼《浣溪沙》等，我们只有通过对诗词句的具体解读，才能把握诗歌的具体内容和情感了。 在解读诗题的同时，我们还要关注作者，结合注释，做到知人论世，了解诗歌创作的背景和作者的思想感情。在此基础上，鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧，才算真正把诗读懂了! 次韵，用韵带有“次韵”或“依前韵”，由此可以知道，此诗为和诗，并且大多数为调解心情或者宽慰别人之作。而且两人关系非比寻常，或是密友，或是兄弟。比如东坡和子由诗，比如刘禹锡和白居易诗都是如此。而带有“用某某韵”，这个某某是人名，比如辛弃疾有一首《念奴娇用东坡韵》，就是他向东坡词致敬的作品。区别是用韵的用的人和被用的人并不要求生活在同一时代。步韵也是如此，几乎每个创作七律的人都步过杜甫的《秋兴八首》便是明证。 杂诗，无题杂诗多为感慨，而无题多为幽怨。杂诗多为感慨世事，世人。而无题多为抒情不遇之情。当然喜欢李商隐的浪漫和忧伤偏要写成情诗也未为不可。但不论是哪一种标题，其诗意大都不能明言，观其背景，要么是在谪贬之中，要么是在失落之中，要么是在孤苦之中。总之，诗名杂诗或无题，观其诗，作者大多数都是满满的不开心，不如意，不通畅。 湖上，席上，几乎都是应酬诗作，并且参与者至少两人。诗词风格基本都是积极向上，若是作者并非名人，那诗中拍几下马屁必然无可厚非。不论是湖上还是席上，必须有温馨的景物描写，而且一定要在动词或形容词的应用上出一些小彩，若是没有景物也会有歌女一类的助兴。从宋朝之后，此类诗作经常会带应用曲故，以增加诗词的成色。 座主，同年几乎都是交际诗，而且诗中一定典故满满，并且必须是清廉的，上进的、圣明的，博学的，多用来形容领导品才兼具，眼光深远，一定会备受重用云云。同时因为经常是几个人一同去拜访领导，所以不仅要夸领导还要夸同事，有时经常摘出同事的“姓”来，然后找一个同姓的古代名人，说什么兄台不逊于古人，不弱于前人如何如何。总是，这类诗大抵上都是马屁诗。 有怀，遣怀大多以律诗或绝句为首，或者在三联或是在第三句进行抒情感慨，其实这种诗词和咏物诗相差并不多。区别在于咏物诗更加具体，而有怀或遗怀中的物只是铺陈或者渲染。或者说咏物诗是见物思情，有怀诗是因事感怀。另一个区别就是有怀遗怀诗中的大多数的是忧伤和寂寞，但咏物诗却经常可以写得很浪漫潇洒，如果是在酒席上吟作的话。 省，院，宫，殿几乎可以肯定，作者当时一定在长安。比如《春宿左省》，比如《出定力院》、比如《直中书省》，比如《早春桂林殿应诏》等等，这种诗只要不是绝句，同样是满篇典故，而且必须要把古代的明君和贤臣放进去一两个才好。同时也要大表忠心，表示不忘圣恩云云。正常情况下，这种类少有佳作。但做为历史资料和生平却存在考据价值。 应制只要带应制二字，此诗一定是在皇帝面前写作，并且是许多人一起创作。从汉朝开始，应制诗便已经流行，大体上是皇上说第一句，然后大臣们按照职务高低轮流接句。或者是皇帝做第一首，然后每个人都要做一首。有时皇帝有些懒，便直接让臣子依次做诗。这些诗都是赞美之辞，所有的景物都可以在诗经，汉赋或者某些经典古文中寻找出来。更重要的是，因为是赞美，所以这些诗必须君明臣清，天下太平。 行，歌，引基本上都是古诗乐府，长恨歌，丹青引，兵车行，如果说硬要找出规律，恐怕不能，但可以肯定的是，如果篇幅较短，则诗里面都有动作描写和细节描写。如果篇幅中长，必然有事件描写。或者说，只要不是传下来的乐府歌辞，即标题不是传下来的固化标题（比如行路难），那么基本上都带有叙事性质。从前，现在，将来，抒情如何如何。 奉，呈这些诗经常会出现职务名称。比如韦左丞，比如崔侍御，刘明府，李司录等等，与其说是诗，不如说是信，或者是填写问卷，有些近似于现代的审论或演讲。因为所谓的奉，呈，都是对方的资历，年龄，声望在高于自己。所以大多以尊敬为主。虽然不能说是大拍马屁，但一定是文雅兼具，用典老到，并且不能太出彩，写出的诗词水平保持在平平即可过关。像杜甫那样一写好几十行并不实用。 送，同，寄哪怕对方身具职务，也基本上是（曾经）平辈论交，所以诗中多少还算是比较自然，可以看到友情或期望之类的言辞。典故不多，情景交融。若是密友，则难免些许悲伤或故作潇洒之句。比如《送路六侍御入朝》，比如《寄李白》，比如《与高适薛据同登慈恩寺》 总之，标题中如果有人，那么从其称呼上可以看出与作者关系的远近以及作者当时的职务高低。如果有行程（比如送某某之任黄州），可以对应作者的人生经历，从而查询出当时的生活状态。如果标题中有地点也是如此，比如奉先寺，岳阳楼，同样可以探求诗的创作背景。 从信息量来看，诗比词更容易把握，因为许多词只有一个词牌，如果有序的话还可以进行计算或推测，如果空空如也，只能从词句中判断作者的生活经历和当时情况，比如隐居？比如贫困？比如致仕？ 当然，小可以上所说都不具有绝对性，只是大多数而已。 
谢邀。中华民族古诗词是世界文学史上最伟大的成就之一，过去，现在，将来已经，正在，还会无可辩驳地证明中华文化为人类文明进步作出极其巨大的贡献。从接天诗园无穷碧，映日词花别样红的古代诗词天地中随手采摘几片标题之叶，就可以发现巨量的极品信息。 《关关雎鸠》使我们知道《诗经》是中华民族的第一部诗歌总集、三百零五首、诗经以四言为主歌唱爱情的大胆如《关关雎鸠》，控诉男人不忠于婚姻如《氓》，斥责统治者残酷剥削如《硕鼠》和《伐檀》，控诉战争连年破坏人民安乐如《杨柳依依》，表达战地战友之情如《无衣》等等、诗经以赋、比、兴为奇妙的表现形式、诗经作品无具体作者、诗经是孔子历经千辛万苦亲自筛选删定仅凭这点就有力地证明极左时期长期诋毁孔子是多么的反动而且荒谬等等信息。 《离骚》使我们知道屈原创下了中华民族文学历史上的以下第一的信息——首次以文人为作者作诗并著名，该诗为我国古代诗歌中第一首长诗，屈原首创骚体并首开浪漫主义文学创作方法之先河，耸立起中国古代浪漫主义文学第一座高峰，屈原在该诗作中㗃出的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“虽九死犹未悔”等名句显示出他爱国爱民、洁身自好、追求真理、嫉恶如仇等高尚情操，该诗作有力地证明长江流域也是中华人文的另一摇篮。此作句式字数使我们知道我国诗歌发展至此已突破《诗经》四言为主的样式等等。 《乐府》使我们获得以下信息：汉朝官府专设采风机构有力地推动着全社会创造诗歌，《乐府》中作品题材广泛、歌域辽阔、语言平实、韵律和谐、节奏明快、句式有整齐有参差……，《木兰辞》、《孔雀东南飞》两首杰作怦然心动并感慨万千了世世代代的无量读者。我们还知道彭德怀元帅的“谷撒地，薯叶枯。青壮炼铁去，收禾童与姑。来年日子怎么过？我为人民鼓而呼”的忧愤怒吼就是改编于《乐府》中的民谣“谷撒地，薯叶枯。青壮服徭去，收禾童与姑。来年日子如何过，我为百姓鼓而呼”。 …… 限于篇幅，以上述文字证明我国古代诗歌中的标题中蕴含着巨大的信息量和魅力。读书，不能不细品标题。 题目传达出来的信息是非常多的，现实中，我们会告诉学生，考试时一定要审题审清楚，写作文时，我们要求考生要紧扣题目，展开联想，不要跑题。 诗词歌赋也是文章的一种，其题目往往也表达了文章的主题，对我们更好的理解该诗具有重要的意义。 由于诗词歌赋皆即兴而为，为了点名时间，地点作为纪念，或是为了强调自己的一种当时感受，便以题目佐之，观题，便是我们对诗歌最初的第一印象，也有助于我们更好地理解诗歌。如《静夜思》，点明了时间和当时的一种思想状态，《登幽州台歌》，点明了歌咏的地点，…《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，词牌，时间，写诗的原因等，都告诉的清清楚楚，自然便于我们更好的理解该诗。而《无题》，则最早始于李商隐的创作，诗歌内容或言情或寓物，告诉你必须仔细阅读诗的内容才可。 
谢谢你的邀请。在古诗词鉴赏中，诗词的标题给我们传递着最重要的信息。一首诗词的标题往往起到举足轻重的作用。读者可以通过诗词的标题知道诗词的大概内容与含义，也可以通过诗词的标题决定是否喜欢这首诗词。一首好的诗词必然会有一个好的标题。
古诗词的鉴赏，首先要"五看"，看标题，看作者，看诗句，看注释，看题干，充分利用有效的诗词信息。 还要学会"五步鉴赏法"，掌握正确的鉴赏流程：即是找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价。(谢邀请) |
