未来必备的三种能力，第三种大家都在带孩子做

未来需要的三个必备能力：

①人与人交往的能力、人与机器交往的能力。

②批判性思维。

③解决问题的能力。

解决问题的能力，其实就是阅读能力，就是思考能力，就是执行能力。

什么是阅读？

阅读不是识字然后去读一本小说，能读明白一个故事就OK。

阅读的本质是，翻开一本书，我们在阅读的过程中，能发现问题，然后通过我们继续阅读 思考，从书中不断寻找答案的过程。

我们要明白，阅读，在书中发现的问题，最终在书中一定会得到解决的。

发现的问题越多，也就是跟书作者索取的内容越多，学习得也就越多。

问不出来问题，其实就什么都没学到，不要说看了多少个故事，没用。

看完了，书是书，你是你，所以就有了那句话，我们读了很多书，但是仍然过不好这一生。

为什么说活到老，学到老？不是说上学要考文凭，考功名，而是每一本书中，只要能提出问题，就有学习，提问越多，学习就越多。

带孩子正确打开绘本

春天到了，跟屁熊和妈妈从洞里钻出来。妈妈做什么，跟屁熊也跟着做什么。

这一页，并不是跨页，而是中间断开的。

在这里，作者想要告诉我们，这棵树很大，树枝也很长，实际距离没有这么近，熊妈妈站在主干上，而跟屁熊可以到比较细的树枝上，纸短树枝长，篇幅有限，中间给省略了，中间省略的是“长长的空间”。

也就是说，跟屁虫虽然做着跟妈妈同样的事情，但是，它有它的年龄特点，而不是对妈妈简单的复制。

如果说刚才那个，是用漫画框的形式，省略了中间的空间，那么这里，左页，则是标准的用漫画框，为我们展示了时间的流逝。左页的图画，就是对应着右页的文字：秋天来了，天气一天比一天冷。

第一幅，还是夏秋之交，第二幅是初秋，第三幅，则是到了深秋季节，而右页，熊母子那幅图，背景则是下霜了——秋冬之交了。

四幅图，为我们描写了从夏末，到初冬的树林。

这里，注意到绘本的方向，我们会发现，左页往左走，右页往右走。

作者要告诉我们它们回洞冬眠，路程的遥远，各种路况，走了很久很久。

如果能读出来：作者是用路程的遥远，推动后面故事的发展，我们就可以预测下一页的内容了：跟屁熊跟不上了……

所以，我们读到了多少内容，就直接影响我们对后文的发展和判断。

这就跟现实生活中一样，我们对当下越是关注，就越能提取精准的讯息，对未来的把握就越好。

当跟屁熊跟不上了。

现在，根据这一页画面，我们就可以预测下一页的内容。

熊妈妈回头，我们就可以判断：

①跟屁熊不可能走丢。为啥？

——走丢的孩子，都没有累磕了走丢的，而是精力旺盛过头了。

精力旺盛，不愿意跟着妈妈走，有自己的想法了，才容易走丢。

②妈妈回头看到跟屁熊走不动了，所以，妈妈会回头来鼓励了。

四个漫画框，作者要告诉我们的是：跟屁熊不是直接赖在地上不走了，而是着实做了一番努力。

但是，最后实在是走不动了，坚持不下去了。

作者要让我们看到环境恶劣，以及跟屁熊这个努力的过程。

被妈妈喊醒，妈妈告诉：跟我做——点题。

作者在这一页的两幅图画之间，加上了半个页面的留白，用文字隔开，显示左页母子所在之处，离右页熊窝，还有一段距离。

跟屁熊这一次没有“跟屁”，睡着了。

这个绘本，为我们传达了：跟屁的重要性。

跟住妈妈，不管在日常，还是关键时候，能保证孩子的安全。

所以，我们会发现，绘本中有很多“跟屁”的，就是因为：

①这是孩子日常的一种写照。

②跟屁很重要——对于大点儿孩子来说，服从很重要。服从，能保证自己的安全，更好地成长。

这也正是教育的目的——为了未来不教育。

③这种绘本，会满足小朋友的安全感，让孩子读这种故事，感觉到安全，这种安全感，有助于培养孩子对阅读最初的兴趣和热情。

编辑：荣荣