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201牛牛
文 | 王语华 本文由：语华育娃（shuangbaoJJ） 1 儿子放学回家，带回来一张奖状。 一进家门洗洗手就扑向他的“五合一奖励”——一辆乐高摩托车。 为什么叫五合一呢？这种事，当然是他爸“发明”的。 从刷牙奖励，小测验奖励，变成到期中考试奖励，又变成生日礼物，今天又变成六一儿童礼物啦！ “爸爸，你说话不算数！说奖励我。我做到了，为什么不给我？” “我说过这个礼物已经是你的了，但什么时候交货也要看你表现呀。你看美国卖给印度武器，合同签了，什么时候交货也要看对方听不听话。” 就这样，从一个简单的奖励，生生变成了五合一的大礼包了。 不过，儿子对好不容易到手的玩具，除了喜悦，一切不愉快的声音，都变成模糊的白噪音。 儿子从晚上拿到手后，就利用一切小空档，冒着被骂的风险，一点点拼搭这个玩具接近尾声了。 爷爷问，“今天作业是什么？” “没有作业？” “怎么没作业呢？” “老师说的，六一儿童节，所以不留作业给我们啦。” “那我是没听说。”爷爷一脸淡定地翻着他的书包。 “你可以问老师去呀。”儿子哼着歌，一定也不恼火。现在他的世界里只有礼物带来的甜蜜。 无论什么不愉快被蜜汁浇过，完全可以平静以对。 没有什么烦恼是一个心仪礼物不能“熨平”的。 尽管，有些不愉快已被埋到更深处。 2 这两周，我在调整我的工作节奏。 以前我会白天有事外出，傍晚回家再更文，家里还有一家子人，还要弄孩子功课，文章写起来，不断被打扰，直到孩子晚上睡觉后，我才能勉强弄完。 为了改变，我做了些调整，前半周尽量不安排外出。集中把文章写出来。后面几天神经就不用那么紧张，想写文章就写写，没时间，就积攒点素材。 目前颇有成效。最重要的是，辅导孩子，和家人沟通，脾气好了很多。 其实，脾气好不好，很大程度上和一个人深埋的焦虑多寡有关。 一个上了一天课的小人儿和两个上了一天班的大人，晚上三个疲惫的人相遇，能擦出什么火花来呢？ 想想也知道。 父母白天工作一天回家很疲惫了，到家再看孩子表现懒散的样子，忍不住出来的都是暴脾气。 孩子呢，上一天课，在学校里孩子也要拿着劲儿，和同学之间有合作也有竞争，还想在老师面前表现好一点。 回到家以后，和大人一样呀，也想放松一下。把自己最真实的一面，甚至懒散的一面释放出来。 所以，要去营造更好的家庭氛围，首先要理解到这一层。 如果简单粗暴地对待孩子的缺点，孩子往往会有一种“战胜”你的感觉。 你看，我就喜欢看你，看不惯我，还干不掉我的样子。 你脾气越大，孩子继续受压，得不到释放，积攒成青春期更猛烈的叛逆； 孩子看到父母着急的样子，心底涌起一种不易察觉的“报复”的快感。 你看，我一个随意的表现，就可以把你激怒。我好有“力量”呢。就好像发现父母一个情绪开关一样。
3 理解这一层后，我面对孩子，就从自己的工作节奏开始调整。 回到家，我希望，让我们之间变得有趣一点，起码从精神上放松一点。 至少穿插着这两种因素，作为主旋律。形成一个正循环。 另外，昨天和张同学也吵了几句嘴。 张同学用“刻薄”的言辞，希望让我加强锻炼。结果可想而知。 每个成年人的心理，并不比一个孩子高明更多。 我告诉他，丈夫让妻子不开心的结果，你认为妻子会自己消化吗？ No.她也有消化不了的时候。然后呢？她会如何释放这些情绪？ 嗯，多半会释放在家的角角落落里，包括孩子。 妻子让丈夫不愉快太多时，他也消化不了。丈夫会发泄到哪里？对，工作上。 所以，我们和孩子不一样的地方，便是有更多的自省，并且先做到自己照顾好自己的情绪，不给另一半增加负担。 否则，家庭成员和工作都会受影响。 一个家庭应该形成一种同盟，某种默契。家长上一天班好累呀，你上一天课肯定也很辛苦，可是这不是我们放飞自我的理由哦。 彼此加油，善待对方。虽然疲惫，但让家庭生活更有趣。 比如说我们一起吃个什么好吃呀，一起玩个什么小游戏呀，互相为对方默默做点什么，然后就好啦。 好的家庭氛围就是每个人都对自己有要求，在家可以放松，但不是发泄。 我们可以一起想办法，探索一个相对容易接受的方式去执行它。 这样对孩子也是一个很好的示范。是一种改变面对焦虑只知道“彼此伤害”的习惯。 这番话，我也和儿子沟通过。 我说，我不想强迫你履行一些应该的任务，因为有一天，你不在我们身边了，你除了放飞自我以外，并没学会如何和自己和别人的坏情绪相处。 那时，父母曾经辛苦帮你维持的，最终还是被推翻。 无论孩子还是父母，回到家，需要的是鼓励和激励，让他越战越勇。即便做不到，也要学会安静的自处。减少对其它家庭成员的“情绪污染”。 4 基于这种思想，我分享一个让孩子感到有趣的实践方法。 老师让预习课文时，读5遍。 我会问儿子，让我们猜猜，老师为什么要让你们读5遍呢？ 儿子会说，让我们熟读课文吧。 我说，我也这么认为。那这样，我觉得不一定5遍，而是你读熟了目的就达到了。 说完，我拿出手机，点开录音功能，告诉他，你自己录下来，你选一遍读得最好的放给我听。好不好？妈妈并不乐意盯着你读书。 他说好。我就干自己的事儿去了。 一会儿，儿子跑过来，递给我说，你听倒数第二遍吧。 我一翻，他为了能读好，自己读了10遍！ 我就开始夸他。花样夸他。让他有满满的成就感。 当然有时我会穿插一些其它方式，比如和他轮流念，和他一起PK，他会有乐趣。 总用一种方式，孩子也会疲劳。 念课文只是其中一个步骤。 还有其它预习，我会和他轮流当老师，让他模仿老师那样，给我讲一下这篇课文。 当然，有时我也讲，他来听。互相提问，指出对方做得好的，以及下次可以改进的部分。 后面呢，我逐渐减低参与的频率。 再到后面，我就完全不讲了。 我也会夸他，你讲得太好了，我觉得你以后可以当老师啊！ 总之就各种吹捧、花样吹捧。 他就很开心，满满有了信心。 最重要的是形成了他自己喜欢学习的习惯。 当然，我阻止不了“武力”征服娃的惯性。 毕竟这个过程更考验家长，不仅看眼前，更能看到未来。 从长远利益角度，暂时的焦虑和困难，都变得不那么难以“下咽”了。 前提是，我愿意收敛自己的坏情绪，成为一个无毒无副作用的家长。 来源：语华育娃（shuangbaoJJ）育儿从来不是教育和培育孩子，而是修行父母的。度自己，度自己，度自己。原文标题《最好的家庭教育，从不激怒另一半开始》转载已获授权。 编辑：王亚 |
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