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我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！ 让孩子把心思放在学习上，其实更高的要求是自主学习能力。我们从逆向去思考，为什么孩子要把心思放在学习上？主动学习需要驱动力，首先要学习能让他感受到快乐，另外是有着某种目标，只有满足这两点才能主动学习。这跟你坚持一项运动或学瑜伽，健身一个道理。从本质看问题就清楚方向在哪里？这是数学老师基本的逻辑素养，回到正题，家长能做什么呢？给孩子驱动力，让孩子看到目标，把学习当成自己的事，享受学习带来的甜头，往这个方向去思考肯定是对路的。 主动学习其实主动学习跟专注力没有关系，主动本来就会去专注。是兴趣、目标、态度驱动的，而不是训练出来的。对于学科兴趣不大，学习方法不对，你把他训练成专注力特工都没啥用，那不是治本的做法。 ① 好奇心是求知的动力 作为数学老师，深刻感受到低年级学习兴趣的培养比学知识点更重要，低年级孩子本来就有很强的好奇心，他们愿意去探索世界，去思考事物。家长需要做的是激发和放大这种好奇心。比如对称现象，一年级就可以接触镜面对称，不是灌输知识，而是让孩子感受，体验，积累日常数学经验。在一年级趣味数学里，我留了这样的题目给孩子们，相信他们会迫不及待去找镜子一探究竟的。 好奇心是内在的驱动力，愿意去学习，享受思考的过程，成绩提升了，爸爸妈妈的称赞表扬，同学们的羡慕，老师的肯定，这些外界的肯定和认可就是外驱力。自我肯定 → 越学习越快乐 → 越快乐越学习，主动学习肯定是一个良性循环。 ② 培养孩子学习的自信心 学习有三个区域，要在自己的学习区进行才能有高效的提升。既不要呆在舒适区，也不要触碰恐慌区，才能让孩子达到我能的状态。为什么一直强调查漏补缺，就是寻找匹配的学习区。相对于从70分到90分的目标，我觉得70分到75分的实现更有意义，一个一个小目标的实现，才能让孩子建立自信，有成就感以及自我肯定。
讲太多大道理，孩子年龄阶段不一定能正确理解，比如学习必须吃苦，反而可能让孩子觉得学习是痛苦的事情。喜欢数学最初是因为初中数学老师，讲课神采奕奕，妙趣横生，对我影响特别大。如果家长都觉得数学是枯燥乏味的，那么也会影响到孩子的数学学习观念。人本能会逃避痛苦，孩子也是一样的。也提醒家长辅导时，如果懂学习方法就去引导；如果不懂，还不如放手，让孩子去问老师。我在悟空问答专注于小学数学领域，分享了几乎全部小学课内外知识点辅导建议，欢迎您的关注。 有兴趣想学习，方法对路，能听懂，会运用，肯定越学越轻松，这也是良性循环。 ④ 培养孩子学习能力 在我的数学教育观里，数学思维培养从来不需要死记硬背，更加注重学生思考的过程，以及解题策略的引导。学习最终是孩子自己的事情，从理解知识，到熟练方法，再到思维综合运用，每个阶段都需要自己去消化。比如数学应用题，教给孩子画图辅助理解的方法，比硬套数量关系公式更有意义。 以上！ 如果孩子无法体会到学习带来的”甜头“，无法从中找到自我价值，很难让他把心思放在学习上。希望从以上方面好好深层次思考一下问题到底出在哪个环节。 欢迎关注王老师头条号及悟空问答 学习更多好玩有趣的数学学习方法 |
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