不会写作文有妙招——

老穆认为，优秀孩子的作文，一定是从心灵深处唱出来的。而拙劣的作文，往往是违心地拼接组装！但这还不是最可怕的，最可怕的作文是什么样的呢？毫无想法的作文，连“拼接组装”的痕迹都没有，完全就是“啥也不懂，啥也不会。”

孩子不会写作文，作为家长，往往是束手无策、无能为力的，针对这一问题，老穆就给各位家长们支个招，有需要的，可以学一学，没有坏处！

考虑到题主没有明确孩子的年级段，老穆就从“看图写话、读后感、记叙文和议论文”这四个方面给大家作简单分析。（说明：内容量比较大，只能简析，不到之处，还望谅解！）

一、如何写好看图写话？

【1】概念理解

【2】书写要求

【3】看图写话技巧

【4】看图写话流程图

【5】写作示范

二、如何写好读后感？

【1】概念理解

【2】读后感标题种类

【3】写读后感前准备工作

【4】写读后感步骤

三、如何写好记叙文？

【1】开篇技巧【2】结尾方法

【3】结构框架

【4】结构形式

【5】青春感悟类写作小妙招

【6】家长可以从生活中寻找素材，并予以指导

四、如何写好议论文？

【1】开篇技巧

【2】结尾方法

【3】结构形式

【4】事实论据分析方法

【5】拟标题方法

【结束寄语】亲爱的同学们，写作文既是一件苦力活，也是一件细工活；既是知识的综合体现，也是写作技巧的比拼。

穆老师上述的方法，只是最基本，最常规的方法，希望同学们能够在这基础上，拓展延伸，写出属于自己的作文来。

孩子不会作文，家长受自身文化水平和写作水平所制，无法给予具体且有针对性的科学指导，确实棘手，但也并非意味着就此一筹莫展，爱莫能助。凡事都有应对之策，解决之道。

俗话说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，写作没有终南捷径，更没有一劳永逸的什么所谓妙招。个人认为要学会写作文，那就必须做到关乎基本功的下面几点:

一、文化积淀

文化积淀是会写作文的第一要素。

“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是文化积淀那点事。一个人只有通过海量阅读不断阅读，博采众长，才能汲取文化养分，成为外化于内，塑化于我的文化精髓。开卷有益，学而不倦。凡是健康向上，引人入胜的好作品，都可以引导孩子们加以阅读。如果孩子因此养成乐于阅读，善于阅读的好习惯，必将终生受益。

“他山之石，可以攻玉”，此作文第一要素也。

二、素材积累

作文者常常因大脑空洞无话可说而无从下笔，这就是平时缺乏素材积累造成的困惑。因此我们应培养孩子注意日常生活或者读书活动素材收集的相关工作。可以通过写日记等练习来记录生活中的所见所闻，所思所想。当我们偶尔灵光一现之时，往往会迸发出思想的火花，对于这些想法或感慨，可以及时记录下来，以备日后创作所需。而以这些素材为架构写出来的文章常常能直击心扉，打动读者，因为这些都是写作者内心世界的真实写照，是写作者真情实感的自然流露。只有真实的，才是动人的。

也可以要求孩子在读趣味历史故事、古典诗词或者名言警句的过程中，做好读书笔记。通过厚积薄发，在写作文时，在适当的情节加入适当的小故事或者摘录适当的名言警句，就可以使自己的作文立马显得“高大上”起来。因为这些素材的灵活运用会让作文血肉丰满，富于底蕴。

其次，也可以让孩子在电脑手机上查找网络资料。无所不有的网络，会打开孩子的另一扇视窗。可以帮助孩子多角度切入问题，发表观点并从中筛选所需要的素材加以有效整合，从而使作文素材来源多元化。

三、勤于练笔

要长于写作文，必然要苦其心志，劳其筋骨。苦则苦矣，自不待言，但这其实也是一种可以培养的技巧。在这方面，谁也不是生而知之者。

这种可以培养的技巧，不外乎练词造句，布局谋篇的强化练习。孩子们初学作文，完全可以从造句开始。造句，造短句，直到孩子熟练掌握为止。再由造句进而小段落的递进练习，最后则落实完整篇章的习作。这种由浅入深，循序渐进的素质训练，是一个必须长期坚持的艰苦过程，完全有赖于个人意志的坚强支撑。只有这样，勤思勤练，做到熟能生巧，才可以有效消除孩子作文的恐惧心理。最后达致信手拈来，妙手偶得的佳境。

生活有真情，视野有广度，笔耕有深度，积累有底蕴，形象有丰满，谁都不愁写不出好作文来。

管窥之见，仅供参考。

作文写不好，说明平时阅读不够，积累不多，要用的时候写不出来。那怎么破呢？

首先，从读下手，大量地读。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。多给孩子买各种书籍，让孩子多多阅读课外读物。此外，去图书馆博览群书也是一个好办法。通过大量地读，孩子的视野就被打开了，同时孩子也学会思考，并有自己独立的思想，为“写”打下基础。

其次，告诉孩子，老师讲写作课的时候，要好好听讲。文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。每一种体裁的作文写作要求和技巧都不一样。只有了解和掌握了这些不同之处，才能按照要求来写。

最后，看到写作的题目后，先判断是要求写什么体裁的文章。然后遵循老师平时的教导，不要偏题，把自己的想法付诸笔下。

总而言之，通过上面提到的这三个过程的训练，我相信您的孩子可以做到下笔如有神！