课堂改革势在必行，但是学校做课改总是困难重重，答案在这里

新课改如火如荼的进行中，课堂变革势在必行！课改从哪方面下手，改的是什么，这是大家一直探讨的问题。而课堂作为课改的核心阵地正在发生悄然的变化，“小组合作学习”成为课堂主要的教学模式。

然而学校在探索的过程中却是困难重重，达不到预期目标。在面对现实难题的同时，又会迎来新的、未曾谋面的困难。

那么，校长的困惑，如何构建学校课改的全套系统？学校的难题，课改如何带来教学质量的提升？教师的迷宫，怎样掌握课改的具体操作方法？

也许您的学校正面临着这些难题和困惑，教育教学质量的提升是学校发展的生命线，学校参加各级各类的研讨寻求方案，但大多数学校却后继实效不足，他们往往因为仅靠有理论支撑，缺乏具体的落地操作方法，导致最终成效甚微。

《课改操作四大体系》迅速解决学校现实难题：

1、班组文化建设体系：班风、学风建设！

如何打造良好的班风、学风，解决学生学习态度与学习氛围的问题。

2、生训体系：学生能力训练！

如何训练小组长、小老师，如何让学生通过独学、合学、领学，解决学习方法训练与能力提升问题。

3、导学案与课堂流程体系：学习内容与学习过程！

如何编写导学案，解决学习内容针对性、有效性的问题；如何设计课堂流程，解决学习程序杂乱、学习效率低的问题。

4、评价体系：学习效果、推进过程到位与可持续发展问题！

如何制定评价考核体系，解决学习与教育过程管理的问题。

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★ 一、班组文化建设体系的策略和操作方法

①小组组长该怎么选？

②班级文化如何建设？

③小组文化如何建设？

④学生如何合理分组及分工？

★ 二、导学案与课堂流程体系的策略和操作方法

①如何科学合理得编写及使用导学案？

②如何建立高效的导学案集体备课制度？

③如何解决教师课改后课时完不成的现象？

④课堂纪律如何实现学生自主管理，自动运转？

⑤如何解决课改后课堂各环节不能有效进行，老师不放心的现象？

★ 三、生训体系的策略和操作方法

①小老师如何选拔？

②小老师和组长的培训与实施如何展开？

③学生当“小老师”自身能力不够，如何快速提升？

★ 四、评价体系的策略和操作方法

①如何建立学校的三级评价体系？

②评价如何合理运用？

③课堂评价如何设计？常规评价如何设计？

④如何解决学生不重视评价的现象？

⑤如何解决学校课改前期风风火火，却后劲不足，质量也难以提升的现象？

★ 五、资深课改班主任解析班级管理

①级部如何高效推进课改，如何减轻教师负担？

②如何统一教师思维，推进课改进度？