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·箴言卡片· 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 ——斯宾塞 作者 | 罗 潇 来源 | 重庆教育智讯 作为教师，你会提问吗？很多老师可能会说“我每天都在课堂上提问啊”，可你的提问真的有效吗？基础教育教师，特别是语文教师大概都知道，钱梦龙老师是课堂提问的“能手”，接下来，让我们一起来看看这位语文教育的艺术家是怎么提问的吧！
钱梦龙：语文教育艺术家 钱梦龙，江苏嘉定（今上海市嘉定区）人 ，语文特级教师，全国教育系统劳动模范。现任上海市民办桃李园实验学校校长，兼任语文教育艺术研究会会长。长期从事语文教学与研究，成绩显著，其语文教育思想载于《语文导读法探索》《导读的艺术》《和青年教师谈语文教学》等著作。
135编辑器 兼顾多种提问类型 问题有很多种不同的类型，而作为教师，在课堂提问过程中应该兼顾多种类型的提问，以提升学生不同方面的能力。 如钱梦龙先生在教《荔枝蜜》一课时，提出的“他写了大量散文，也写长篇小说，上学期向你们介绍过，还记得吗？”“作者写得最好，最有成就的是什么？”“他为什么能把散文写得这样美？想想他自己说的话。”等问题，都是能培养学生识记能力的记忆性问题。 在教《死海不死》一课时，钱梦龙老师提出的“标题上有两个‘死’字，他们的意思是一样的吗？”“死海含盐量高，就出现了一些有趣的现象，谁能说说是什么现象？”“为什么会出现这种现象？”“为什么海水含盐量高，人就不会下沉？”“那么人为什么不下沉？”等问题，都是能培养学生逻辑思维能力的推理性问题。 此外，还有管理性问题、理解性问题、综合性问题等等，这里就不一一说明。 135编辑器 提问的顺序要由浅入深 钱梦龙老师在教《雁》一课时，在导入新课环节问了这些问题： ➤ 谁看到过雁？看过的请举手。 ➤ 哦，有四位同学见多识广。雁是什么样的？你什么时候看到的？ ➤ 看到在天空飞过的请举手。雁怎样飞的？ ➤ “群体”一字说出了雁飞行的特征。那么你们知道雁为什么飞来飞去？ ➤ 雁有什么生活习性？ ➤ 你们知道吗？雁还是一种有情有义的鸟。人们形容爱情忠贞的鸟用鸳鸯，其实不对。真正忠贞的鸟是雁。如果一双雁中有一只死了，另一只就终生不再找配偶。古时男女结成婚姻时下聘礼，其中必定有雁，这叫委禽。就因为雁有这样一种难得的生活习性。今天们要学的文章就是写一只雁，或者说两只雁的故事。 钱老师从简单的、与学生生活息息相关的问题出发，一步步深入，引出“雁还是一种有情有义的鸟”这一中心思想。由浅入深地提问，有助于增进学生对教学内容的理解，也顺应了循序渐进的教学原则。 135编辑器 善用“巧问” 教师在课堂提问中，要讲究提问技巧，太过生硬的提问往往得不到自己想要的回答。善用“巧问”，才更有可能问得其所、问到所需。 ☞ 闲问 所谓闲问，就是看似跟课堂教学内容无关的提问，但在消除师生隔阂、活跃课堂气氛上具有重要的作用。如钱梦龙老师在一次公开课开始前，与学生有这样一段问答： 师：在这样的舞台上课，你们自出娘胎第一回吧? （一些学生点头） 师：台下坐满了“观众”，台上是我们的活动天地，请大家观察一下这个场面，看一看有点像什么。 （学生开始“东张西望”，改变了原有的正襟危坐的姿势。） 师：我看有点像演戏。那么，演这台戏的主角是谁? （一个学生在坐位上说：“当然是您!”教室里有了轻轻的笑。） 师：我可并不认为这样，你们猜我怎么想?看谁猜得准。 生：您大概认为我们是主角，因为这台戏演得好不好，要看我们发挥。 ☞ 逆问 钱梦龙老师认为：“矛盾是打开学生思维之门的钥匙，有矛盾才能激发学生思考的兴趣。”因此，教师在提问的时候要善于抓住矛盾，从问题的方向着手，以反问正，以贬问褒，钱老师将这种提问方式称为“逆问”。 例如钱老师在教《石壕吏》一诗时，着意把学生引入矛盾的对立面。问到：“有人认为《石壕吏》不是一首好诗，因为诗人杜甫在这首诗里始终是一个冷漠的旁观者，没有出来表过态，你们同意这个观点吗?”于是学生纷纷从诗里找根据，展开了颇为激烈的争论。 ☞ 曲问 钱梦龙老师认为，在课堂提问上，要善于转弯抹角、改头换面，留有思考的余地，这样才能更好地引导学生完成教学目标。钱老师将这种迂回式的提问称为“曲问”。 钱梦龙老师在教《愚公移山》一课时，为了让学生明白“愚公年且九十”中“且”字包含的意义，与学生有这样一段问答： 师：我们先来熟悉一下这个人物表。大家说说看，这个老愚公有多大年纪了？ （学生纷纷回答：有人说“九十”，有人说“九十不到”。） 师：到底是九十，还是九十不到？ 生：（齐声）不到。 师：不到？从哪里知道？ 生：“年且九十”，有个“且”字。 师：且，对！有的同学看书仔细，有的同学就有些粗心。 ☞ 追问 追问是在古希腊时期就提倡的提问方式，以苏格拉底的“产婆术”为代表。追问是一种追根溯源、层层递进的提问方式，有助于探求学生所掌握的知识，引导学找到问题的解决方法。钱梦龙老师十分喜欢追问，如在教《死海不死》一课时，钱老师问了学生这些问题： ➤ 谁来说“得名原因”？ ➤ 哦，死海的海水含盐量高，这是它的特点，由于有这个特点，就出现了一些有趣的现象，谁能说说什么现象？ ➤ 为什么会出现这种现象？ ➤ 为什么海水含盐量高，人就不会下沉？你总得讲点道理出来。 ➤ 那如果扔进海里的是一块铁呢？它会下沉吗？ ➤ 那么为什么人不下沉？光说海水的质量大，恐怕还不够吧？ ➤ 那么为什么铁会下沉？ ...... 钱老师的问题环环相扣、前后相依，逐渐引导学生得出“比较海水与物体的质量”这一重要内容。
课堂提问是一种艺术，贯穿整个课堂教学过程的始终，它不仅能增进师生交流、活跃课堂气氛，引发学生注意、激发学习兴趣，更能开阔学生思路、启迪学生智慧，获得及时反馈、提高教学质量。如何进行有效的课堂提问，是每一位教师应该关注的问题。学习钱梦龙老师的提问方式，成为一名会提问的老师！ 声明 作者|罗潇，来源|重庆教育智讯。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。 |
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