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诗歌鉴赏在语文中有着重要地位，但它也是有套路可言的，今日鸿文高考为大家整理了古诗词鉴赏的十大规律，希望对同学们有所帮助！ 找诗眼、抓意象、明意境 诗眼： 古人写诗讲究“炼字”，一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。因为动词和形容词一般会使诗歌形象生动，境界全出。 意象： 古诗词中的意象往往有规律可循，例如：“梅花”代表高洁品格；“月亮”是表达思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。偶尔诗人还会自己创造一群意象，如马致远在《秋思》中就创造了大大小小11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。 意境： 意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透作者含蓄、丰富的情思，形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。诗歌意境（情景）关系比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等。可见，作答时要抓住这几个关键处，我们就可以迅速触摸到诗人的心灵世界，解诗答题。 掌握基本知识 诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。 古体诗： 包括“今体诗”出现前的除“楚辞”外的所有诗作，“歌、行、吟”是古体诗的三种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。 今体诗： 分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。 词： 现于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐、五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。 曲： 即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可增加衬字，从而增加生动性，更灵活地表达思想与情感。 把握诗作题材 主要分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等。 写景诗： 学生在高中阶段大体接触过，描写景色，一眼就能看出。 咏怀诗： 叙事抒怀，通过具体事件来抒写胸臆，抒写恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。 咏史诗： 诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹。 咏物诗： 托物言志。古诗中的“物”具有特定意象。如桃花象征美人、牡丹代表富贵、杨花的飘零之意等，不同意象有不同的内蕴。 山水田园诗： 陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。 边塞诗： 描写边塞生活与民族矛盾，以及一系列与边塞有关的诗词。 分清风格流派 流派主要指诗歌的流派和词的流派。 诗歌流派：现实主义、浪漫主义 现实主义： 提倡客观地观察现实生活，真实地表现典型环境的典型人物。 浪漫主义： 抒发对理想的热烈追求，热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。 词的流派：豪放派、婉约派。 豪放派： 气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。 婉约派： 笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。 注意分析表达技巧 选材方面的虚实结合： 是古诗词意境的基本方法。 选材方面的反衬： 反衬是相对“正衬”的表达技巧。为了对事物描写更清楚、突出，会采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。反衬可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。 内容方面的动静结合： “以动衬静”，“动静相对”。 结构方面的对比： 把两个相互对立的事物或同一事物矛盾的两方面列举出来。适用于突出形象特征，揭示形象意义。 注意品味各种语言风格 古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。 在意境中品味词、句： 诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。 要把握特殊语法现象： 变式句，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。 词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。 明辨修辞手法 比喻： 同一事物可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁多，源源不断”。 通感： 把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来。 借代： 如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。 互文： 将本应在一起的词语，安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。 设问： 如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。 夸张： 如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。 古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，这些都要求我们去注意。 关注诗歌题目 题目往往可以透露出重要的线索。 如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。 明察考题暗示 古诗鉴赏题后的注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。 运用联想、想象 诗歌鉴赏是一种再创造。主要方式是联想、想象。 如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景色，但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。如果考生紧紧依傍这一诗句，可以联想到邻家春色美不胜收。 |
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