猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体。
板书课题-------观察物体
（一）我会探究例1：
1.观察：仔细观察小药箱，说说在自己的角度观察的小药箱是什么样的？变换位置再次观察又是什么样的？
2.思考：你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？
3.判断：课件出示从不同位置观察到小药箱的样子，推理出是从哪个角度观察的？
（二）小组交流
（三）展示汇报
（1）认识三个面的名称，上面、前面、侧面
选择一个能看到长方体三个面的位置，并用手摸一摸看到的三个面，给这三个面分别取个合适名字呢？ （2）指导学生随意变换长方体的位置，说说看到它的三个面的样子。 （四）合作探究：当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？鼓励学生演示自己的摆法。
总结提升：看到的两个或三个面一定是相邻的面， 不可能是相对的面。
（五）出示例2 学生分组动手操作，观察立体图形的形状， 教师巡视并个别指导。 数学书3页的1.2.3题 提醒大家观察物体时注意什么？
教材第2页做一做
今天这节课学习了什么，你有什么收获？你还有哪些困惑？
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