教育心理学学习理论练习题

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教育心理学学习理论练习题

一、选择题

1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期

2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是。

A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后

C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后

3、美国教育心理学初创时期的时间大致为。

A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代

4、美国教育心理学完善时期的时间大致为。

A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代以后

5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是。

A、桑代克B、斯金纳C、华生 D、布鲁纳

6、1903年，美国心理学家编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

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A、斯金纳B、布鲁纳C、华生 D、桑代克

7、教育心理学的创始人是。

A、华生 B、桑代克C、布鲁纳 D、加涅

8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽 D、廖世承

9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此

被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理学大纲》

10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基 C、维果斯基 D、布隆斯基

11、是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境 B、教学过程 C、教学媒体 D、教学手段

12、在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳 B、皮亚杰C、维果斯基 D、乌申斯基

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13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，

并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家。

A、维果斯基 B、布隆斯基 C、鲁宾斯坦 D、列昂节夫

14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联

著名的教育心理学家。

A、鲁宾斯坦 B、维果斯基 C、布隆斯基 D、列昂节夫

15、在教育心理学中，不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重

要内容。

A、教学内容 B、教学媒体 C、教学环境 D、评价/反思过程

16、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是。

A、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体

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17、在学校教育中，起关键作用的是。

A、教学媒体 B、教师 C、学生D、教学环境

18、学习的主体因素是，任何教学都必须通过它起作用。

A、教师B、教学环境 C、学生D、学校领导

19、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是。

A、华生B、桑代克C、布鲁姆 D、詹姆士

20、教育心理学研究的核心内容是。

A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程

21、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有。

A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境

22、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。

A、学习过程 B、教学过程 C、评价/反思过程D、管理过程E、互动过程

23、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即。

A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用

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1、B 、C 、C 、D5、D6、D 、B 、D、B 10、A 11、C12、A13、A

14、A 15、C 16、C17、B18、C 19、B20、B 1、ABCDE22、ABC23、ACE24、ACDE25、BD26、ABCDE27、ABDE 8、BE29、ABCDE 0、BCE 1、ABC32、ABCDE33、ABCDE、ABCD

24、教师在教学过程中主要涉及。

A、敬业精神 B、职业素养 C、专业知识 D、专业技能 E、教学风格

25、在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面而影响学与教的过程,。

A、年龄差异 B、群体差异 C、智力水平 D、个体差异 E、性格差异

26、教学环境包括。

A、课堂自然条件B、课堂气氛 C、教学设施 D、师生关系 E、课堂纪律

27、教育心理学对教育实践具有的作用。

A、描述 B、解释 C、验证 D、预测 E、控制

28、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得等问题进入了教育心理学领域。

A、程序教学 B、儿童的个性和社会适应 C、教学心理 D、教学测量 E、生理卫生

29、教学媒体包括。

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