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一天，一位妈妈跟小爱聊天，说了这么一件事：
孩子玩耍到底是什么逻辑？要怎样才能跟孩子玩到一块？怎么样玩，才叫玩得好呢？ 面对妈妈的灵魂三连问，小爱赶紧拽来了爱贝睿家长教练吴倩老师来回答。 吴倩老师是偏游戏治疗方向的心理咨询师，北京师范大学心理学硕士，之前曾在日本早稻田大学进修，畅销书《断舍离》译者。 看到这满屏的「专业性」，想必任何游戏力问题都难不倒吴倩老师。机智的小爱，今天斗胆把平日收到的玩耍难题一并抛给老师。 下面是小爱整理的问答，希望对你有帮助。 玩什么？ 孩子不爱新玩具，只爱玩塑料瓶？ 小爱：吴倩老师好，今天想跟你请教一些孩子的游戏问题。首先，想问的是，就像刚才那位妈妈提到的，孩子的玩耍套路是怎样的呢？ 吴倩：这位妈妈摸不到孩子的套路很惆怅吧。本来大人和孩子的套路就不一样嘛，宝宝不按咱们的套路出牌挺正常的。 其实，不管是贵的玩具，还是喝完水的塑料瓶，孩子去玩它，都是在探索它，在探索世界。 比如，宝宝不知道万有引力的概念，但他们通过不停地扔掉手里的东西，推理出这个规律。 宝宝内心小宇宙说不定在想：哇哦，自己只要一撒手，这个东西就会掉到地上耶，而那些外星科学家们，还需要不断重复这些看起来很无聊的实验，才能得出科学结论咧。 宝宝也许正为这个发现偷着乐呢。 小爱：哈哈，在宝宝的眼中，我们都成了外星人。不知道对于「游戏」，不同的年龄段的宝宝是否有不一样的玩法呢？比如 9 个月的宝宝爱玩什么，18 个月的又玩什么？ 吴倩：这是个好庞大的话题。这里可以推荐几本书：给家有 0~3 岁宝宝的家长推荐两本书： ❶ 伯顿·怀特（Burton White） 的《从出生到3岁》 ❷ 玛格丽特·萨瑟（Margaret Sasse）的《越动越聪明》 在这两本书里都有很多很具体很好的建议。而对于大一点的孩子，基本上玩什么都可以啦。 小爱：之前有妈妈说，2 岁多的孩子超喜欢车，所以给他买了很多有关车子的绘本、拼图、衣服、车模、贴纸、甚至是车子形状的面条，带他看车展。孩子只对车感兴趣，对其他玩具一点都什么兴趣，这正常吗？需要分散引导他的兴趣吗？ 吴倩：这个妈妈真的很用心，能帮宝宝找到那么多他感兴趣的东西。就描述来看，我个人觉得目前没必要太担心，更不需要强制性地分散他的注意。 但这位妈妈可以从车子出发，慢慢辐射到其他东西，比如说和孩子玩「让车子去冒险」的假装游戏，让孩子带着车子去认识其他小朋友（其他东西），在这过程中，宝宝也可以认识很多新朋友新东西 。 在幼儿教学中有「主题教学法」，就是根据一个主题，去延伸各个不同科目之间的活动，让孩子全面发展。这位妈妈可以多鼓励孩子去接触新的内容。 怎么玩？ 孩子不懂分享？试试玩「借玩具」 小爱：说到游戏，之前有妈妈跟小爱说了这样一件事：大宝 4 岁多，特别爱抢弟弟的玩具。弟弟一岁半，刚开始还会反抗，渐渐的就只会委屈的哭，不知道吴倩老师有什么游戏力方法，让俩孩子相互接受呢？二宝有时候有好吃的好玩的，还会给大宝送去呢。 吴倩：不知道平时家里的玩具，会不会区分成哪个是哥哥的，哪个是弟弟的呢？四岁多的孩子已经有了「这个是我的」的意识，而弟弟一岁半，差不多刚刚开始有这个意识，但还不完全有「这个是我的，那个是他的」的想法。所以弟弟会更容易分享，而哥哥看起来有些小气。 如果哥哥和弟弟有各自的玩具，建议使用贴纸贴在玩具上，清楚地把所有权分清楚。 另外，4 岁多的小朋友还不太会用语言向别人借东西，所以在日常生活中，妈妈可以跟孩子一起玩「借东西」的游戏。 比方说，爸爸妈妈之间互相借空调的遥控器；妈妈向孩子借玩具，玩几分钟再还给孩子；妈妈手里拿一个玩具，如果哥哥来抢，妈妈要故意夸张地演：我的玩具被抢走啦，好伤心啊。 或者如果是弟弟来抢妈妈的玩具，妈妈夸张地表现伤心，并且装作很委屈地问哥哥：我的玩具被抢了，好伤心，怎么办啊。（记得每一次要向借出玩具的人说谢谢哦。） 小爱：还有妈妈说，家里男宝 2 岁多，平时会注意用游戏方式让孩子自己做一些事，比如吃饭、小便、倒垃圾等，但始终没有找到合适的方式让孩子爱上刷牙。吴倩老师有什么好的建议吗？ 吴倩：关于刷牙，确实是很让人头疼的一件事。之前跟一些妈妈聊起，大家就这个问题各抒己见，大家出的主意大致包括：
当然还要排除一下是不是刷得太用力，引起生理疼痛等等。 有个妈妈用这样的方法，我觉得也不错。
给宝宝一把刷子，在「牙齿」上贴一些橡皮泥什么的，让他自己来刷一下。这样，让他实际了解，他嘴巴里到底会发生什么，提升他的掌控感。 爱贝睿好像有款刷牙玩具，感兴趣的妈妈可以留意一下。
不好好玩？ 孩子爱搞破坏，这是怎么回事？ 小爱：小爱收到不少妈妈反映孩子玩玩具时爱搞破坏，不知道吴倩老师怎么看待这个问题呢？比如有妈妈说：宝宝不会搭积木，只会咬、扔、推倒积木，虽然示范过如何玩积木，总没效果。这时候需要怎样引导呢？ 吴倩：这位妈妈没有说宝宝有多大，但是我估计应该是很小的宝宝。对幼龄宝宝来说，咬、扔、推都是特别厉害的能力。 宝宝内心小世界说不定是这样想的：诶，我从不会推积木到能够推积木，还能够展现给爸爸妈妈看，好开心啊，可是爸爸妈妈没有发现我的厉害耶。 所以这是符合宝宝年龄段的行为，不用过于担心。 小爱：宝宝真是个神奇小生物。但是假如 2 岁宝宝非常有主见，在很多事情里，家长循循诱导都无法改变，那又怎么办呢？比如说，孩子生气时喜欢摔打东西，破坏性很强，喜欢以摔坏东西来泄愤，这情况如何介入呢？ 吴倩：2 岁孩子有主见，这太正常不过啦，而且也是值得开心的一件事。为什么爸爸妈妈总要改变宝宝的想法和主意呢？宝宝好不容易才有自己的想法和主意呢。 不过小宝宝因为语言能力不强，对情绪的控制能力也差，所以他们不会像咱们大人，默默地生气，默默地忍着，所以会用行为——摔打东西表达出来。 这时候，爸爸妈妈可以如何处理呢？ 首先咱们必须得承认宝宝的愤怒。也该承认，宝宝用行为来表达生气很正常，不然宝宝把生气憋着，会像气球那样憋爆掉的。（当然这是个玩笑） 其实这个例子里的宝宝，他虽然破坏了玩具，可是他在平时生活中，没有哭闹不止，也没有打其他小朋友的行为，已经很棒了。 这也侧面反映了宝宝的愤怒，在游戏中得到了释放。借助游戏来引导宝宝来表达生气，是一个不错的方式。 爸爸妈妈平时可以设置一些游戏场景，比如让小熊娃娃发脾气，让小熊替宝宝发泄，还可以让宝宝和小熊学习怎么处理生气。 爱贝睿的一嘉老师主持研发过一款情绪盒子《和生气做朋友》，就是让妈妈在游戏中与宝宝提前预演生气时的解决策略，推荐有类似烦恼的妈妈可以关注下。
小爱：是的，小爱之前也听一嘉哥哥说过：当用语言说出情绪时，激活的是宝宝的理性脑，这样负责情绪的那部分脑区就会平静下来，情绪也就自然稳定了。 吴倩：是的。但是当我们分析孩子的游戏状况时，我们也要注意整个游戏发生的背景，比如说：
注意孩子的年龄，是因为宝宝不同的发展阶段，会有不同的需求，这些需求都会反映在宝宝对游戏的偏好上。 1 岁左右的孩子，正是用嘴探索世界的时期，所以他看见什么都会想要舔要咬，这是他认识世界的方式。 2 岁左右的孩子，自我意识开始比较强烈地展现，俗称 terrible two（麻烦的两岁），所以这个时候相比之前，我们会觉得，孩子怎么突然变得叛逆啦？其实这要恭喜爸爸妈妈，宝宝正在体验掌控感呢！ 建议爸爸妈妈们最好对于孩子的发展状况有个大致的了解。这样结合年龄来看孩子的游戏，会更容易懂孩子的游戏语言的。 小爱：吴倩老师提到的这个观点，与我们最近推出的文章不谋而合，感兴趣的妈妈可以留意文章：《如何陪孩子走过从出生到 6 岁？》 吴倩：除了注意孩子的年龄段，爸爸妈妈也要看一个孩子在游戏前和游戏后的状态。如果孩子对玩具发泄了，但是发泄完之后，她的情绪没变好，反而变差了，那这个发泄的游戏就是对她不合适的。 每一个游戏不可能适合每一个孩子，一定要看孩子的具体情况来分析。 小知识 游戏治疗是什么？ 小爱：小爱了解到，吴倩老师是美国游戏治疗学会会员，能简单说说游戏治疗的理论基础吗？ 吴倩：这是一个好庞大的问题哦。如果简单来解释，儿童心理学家皮亚杰（Jean Piaget）认为，游戏搭建起了具体经验和抽象概念之间的桥梁，而且正因为游戏具有象征性的功能，才会如此重要。 以儿童为中心的理论认为，游戏是儿童健康发展的必备条件，游戏以具体的形式和表达方式展示了儿童的内心世界。儿童在游戏中会用特殊的、充满含义的表达方式来代表自己的重要经历。 比如在游戏中，孩子可以：
通过游戏，孩子可以在社会认可的范围内表现攻击性，学会和他人相处。 小爱最后叨一叨： 游戏，是一种古老的社会文化，可以说，有人类就有游戏。「学前期」是独特的游戏期，是宝宝认识世界的一个重要方式。 |
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