教材内容 | 一、小石小赞 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用好词好段； |
3.教育学生学习小石子的高贵品质。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用好词好段。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 同学们本学期我们继续积累好词好段，希望同学们熟记比运用到自己的学习中去。 | 倾听 |
二、新授 | 1.板书课题:一、小石小赞 2.初读短文:思考并回答：短文讲了什么？ 3.再读课文划出好词好段；4.练习读好词好段；5.背诵；6.检查背诵情况。 | 读后回答 师生共议 读一读 |
三、总结 | 小石子有哪些好品质值得我们学习？ |
板书设计 | 一、小石小赞 它们，这些可爱的小石子......和优秀的品质 |
教学反思 |
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教材内容 | 二、南国之秋 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.学习秋天的美丽体会作者的思想感情。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用好词好段。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节积累的内容 | 指名回答 |
二、新授 | 1.板书课题：南国之秋；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.在读短文说出自己喜欢的词语好段。4.划出好词好段。5.生练读好词好段。6整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 读一读 |
三、总结 | 同学们学的很好，感受到了秋天的美丽，谈谈体会。 |
板书设计 | 二、南国之秋 悦耳动听，争先恐后；秋悄悄的来了....... |
教学反思 |
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教材内容 | 三、大自然苏醒了 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.激发对大自然热爱之情。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节积累的内容 | 指名回答 |
二、新授 | 1.板书课题：大自然苏醒了；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵好词好段。5.检查背诵情况。6整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 读一读 |
三、总结 | 大自然的美你感受到了吗？说说你学习体会。 |
板书设计 | 三、大自然苏醒了 和暖的阳光普照.......飞回自己的家乡 |
教学反思 |
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教材内容 | 四、秋（二） |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.激发对大自然热爱之情。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 谁来说说你看到的秋天的美丽景色？ | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：四、秋（二）；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵好词好段。5.检查背诵情况。6整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 读一读 |
三、总结 | 学习内容及背诵掌握情况 |
板书设计 | 四、秋（二） 黄灿灿、斑斓；是八月末一个明朗的春天...... |
教学反思 |
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教材内容 | 五、黄叶赞 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.教育学生学习黄页无私奉献的精神。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：五、黄叶赞；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 读一读 |
三、总结 | 黄页有哪些精神值得我们学习？ |
板书设计 | 五、黄叶赞 簌簌、风雪载途；庄稼的叶子黄了，收获开始了... |
教学反思 |
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教材内容 | 六、骆驼的精神 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.教育学生学习骆驼全心全意为人民服务的精神。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：六、骆驼的精神；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 读一读 |
三、总结 | 你学到了骆驼的什么精神？ |
板书设计 | 六、骆驼的精神 斑斓、威仪赫赫、默默无闻 |
教学反思 |
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教材内容 | 七、竹颂 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.教育学生学习竹子不平凡的气质。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：七、竹颂；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 竹子有哪些高贵品质？你打算从那方面学习？ |
板书设计 | 七、竹颂 挺风傲雪、婆婆起舞 |
教学反思 |
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教材内容 | 八、红花草 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.学习红花草所需很少、贡献殊多的无私精神。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：八、红花草；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 举例说说现实生活中所需很少、贡献殊多的事例 |
板书设计 | 八、红花草 倔强、谦逊、死得其所 |
教学反思 |
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教材内容 | 九、绿 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.学习作者的写作方法。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：九、绿；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 学习内容及背诵掌握情况 |
板书设计 | 九、绿 飞花碎玉；梅雨潭是一个瀑布谭......再也寻不着它 |
教学反思 |
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教材内容 | 十、石榴 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.学习作者的写作方法。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：十、石榴；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 石榴好在哪？议一议。 |
板书设计 | 十、石榴 争妍斗艳；石榴有梅树的枝干.......精巧地插上了花 |
教学反思 |
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教材内容 | 十一、荷塘月色 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.赏析短文，学习作者的写作方法。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：十一、荷塘月色；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 感受到荷塘月色哪些地方美？ |
板书设计 | 十一、荷塘月色 曲曲折折；曲曲折折的荷塘上面......而叶子...... |
教学反思 |
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教材内容 | 十二、珍珠鸟 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.激发学生对珍珠鸟的喜爱之情。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：十二、珍珠鸟；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 你了解了珍珠鸟吗？你喜欢它哪些地方？ |
板书设计 | 十二、珍珠鸟 颤动、细腻；有一天......创造出美好的境界 |
教学反思 |
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教材内容 | 十三、坚强的小草 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.激发学生学习小草顽强不屈的精神。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：十三、坚强的小草；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 小草的坚强体现在哪？ |
板书设计 | 十三、坚强的小草 不屈不挠；小草的根深深扎进土里......她多么顽强 |
教学反思 |
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教材内容 | 十四、观焰火 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.感受节目给人们带来的快乐。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：十四、观焰火；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 学习情况及掌握情况 |
板书设计 | 十四、观焰火 节目......快乐...... |
教学反思 |
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教材内容 | 十五、槐花 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.学习作者的写作方法。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：十五、槐花；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 学习《槐花》你有哪些感悟？ |
板书设计 | 十五、槐花 孤芳自赏、虚张声势；她躲在绿树下.......生活多美 |
教学反思 |
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教材内容 | 十六、看日出 |
教学目标 | 1.积累并熟记好词、好句、好段； |
2.能恰当的运用到学习中去； |
3.了解日出时的壮观景色。 |
重点 | 积累并熟记好词、好句、好段。 |
难点 | 能恰当的运用到学习中去。 |
教法 | 引导法 |
一、导入 | 提问上节课学习的内容 | 口答 |
二、新授 | 1.板书课题：十六、看日出；2.初读短文了解决短文内容，思考：短文主要讲了什么？3.自由读短文说出自己喜欢的词语好段。4.背诵指定好词好段。5.检查背诵情况。6.检查背诵情况；7.整理笔记。 | 指名口答 用自己喜欢的方式 背一背 组长检查汇报 |
三、总结 | 日出的美哪些地方让你难以忘记？ |
板书设计 | 十六、看日出 天边露出了鱼肚白......真是千姿百态、变化万千 |
教学反思 |
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教材内容 |
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教学目标 |
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重点 |
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难点 |
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教法 |
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一、导入 |
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二、新授 |
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三、总结 |
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板书设计 |
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教学反思 |
