初中语文:古诗词鉴赏(附热点专题),考前刷一遍,考试拿高分

2019-06-26  当以读书...

古诗词鉴赏是初中的一大考察点,也是很多同学们的失分点,因为同学们没有经历过古诗词作者经历过的年代,体会不出作者真实的心情,不过,我们都学过历史,大概知道每个历史阶段都发生了什么历史变革,所以说有些学科之间还是有“相通点”的。

今天跟大家分享一下,初中语文常考的古诗词鉴赏,通过这次整理,相信同学们会有很大的提高,大家要通过某个作者的某一首诗,引发联想,知道这个作者大致的风格以及所处的时代。

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古诗词赏析需要在学习中探析出鉴赏的技巧和方法,即赏“情”,赏“技”,赏“妙语”,取得良好的教学效果。“诗言志”“诗缘情”“诗歌合为事而作”,诗人写诗的时候,往往是有感而发,感于外而发于心,发于心者即为“情”。在做古诗词的时候要通读全诗,全面把握诗人所要抒发的感情,这是古诗词赏析的第一步,也是最难的一步,要长久坚持下去。

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做古诗词鉴赏,你先要了解作者当时所处的时代背景、遭遇经历、个性特征等。如我国的诗仙傲视权贵的个性,渴望施展才华而郁郁不得志;杜甫的穷困潦倒,乱世流离的不幸及忧国忧国的情怀;刘禹锡、苏轼屡遭贬官的经历;岑参、范仲淹边塞军旅生涯;李煜由帝王沦为阶下囚的遭遇。

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以标题来确定主题,如标题中出现“送”,表明是送别诗,往往是表达真挚友情的;出现“塞上塞下”,表明是边塞诗,往往表现的是戍边将士们的爱国思乡之情;出现“秋”,则往往是悲秋之作,抒发的常常是思乡怀人之情。

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以意象来反复确定,一般来说意象往往具有象征意义,如“胡马”“单于”“楼兰”象征入侵的敌人;“柳”与送别有关,古人有折柳而别的习俗;“雁”“月亮”借以抒发思乡怀人之情;“花落”“花残”令人伤感;“杜鹃”“子规”,叫声哀婉,令人凄凉哀伤;“菊花”“梅花”象征是坚强、高洁。

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