导 读
教书育人，真诚和善意比方法和技巧更重要。没有人愿意成为别人的——工作对象。
来源 | 教育自由谈（ID: maowd121）
作者 | 茅卫东
第一条 耐心
学生无所不能，
还来学校干什么？
学生不会出错，
还要教师做什么？
第二条 理解
不要长成了青蛙
就忘掉自己曾经是蝌蚪。
要把你的成长经历
变成有助于自己工作的资源。
第三条 边界
学生不是你亲生，
勿跟家长比爱心。
输了没面子，
赢了伤学生。
第四条 平衡
为了工作
顾不上自己的健康和家人的感受，
这是很不明智的。
除非，你不爱他们。
第五条 方法
说自己爱学生那是虚的，
能让学生开心、放心、用心
才是真本事。
第六条 善意
教书育人，
真诚和善意比方法和技巧更重要。
没有人愿意成为别人的
——工作对象。
第七条 分寸
为生存而教书不可耻，
可耻的是欺负学生年纪小、读书少。
尊重每一个学生，
这是教育的前提。
第八条 理性
尽力而为，量力而行。
相信我，总会有你搞不定的学生。
要学会示弱、求助、认错，
必要时，还要“认怂”。
第九条 克制
要有解决问题的能力，
不要有保全面子的冲动。
承担不起后果，
就不要去冒险。
第十条 能力
学校不是你的家，
校长不是你爸妈。
可以有扎根杏坛一辈子的打算，
也要具备随时跨界从事其他工作的能力。
写在最后——
年轻人，活出尊严来，
可以碗里无肉，不能肉中无骨。
