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高效课堂必须具有以下五个特征： 1.以学生的学为主的课堂。课堂教学的要义就是引导、组织学生进行有效地学习。一堂课，如果全是老师在讲，学生在听，则这堂课无论从哪个角度来看，都是一堂失败课。因此，课堂教学要高效，首先必须组织学生学。 2.以学生的学习活动为主的课。课堂上有两种基本活动：一种是教师教的活动，一种是学生学的活动。衡量课堂教学是否高效，就看哪一种活动占据了课堂的主角。倘若是教师的教占了主角，则这堂课肯定是低效课；若学生的学占了主角，则这堂课肯定是高效课。 3.有明确的教学目标的课。教学目标是课堂教学运行的起点、中点和终点。衡量一堂课是否高效，就看教学过程有没有明确的目标：有，就是高效课；无，则是低效课。 4.有清晰的教学思路的课。一堂课，思路模糊，甚至混乱，学生听不懂，老师看不明，则这堂课肯定是一堂低效课，甚至是无效课。 5.有恰当的教学方法的课。教育学上有“一把钥匙开一把锁”的说法，这个说法也适用于课堂教学。一堂课有一堂课的教学内容，不同的教学内容有不同的教学方法。课堂教学中，如果教师千篇一律，一个模式用到底，则这堂课的效率肯定高到不哪儿去。 |
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