|
案例分析：上课时，其他小朋友在认真听课，亮亮坐在板凳上玩。老师警告后又继续上课。突然，只听“咚”的一声，亮亮从板凳上摔了下来，头上起了一个“大包”。老师见到亮亮受伤后，立即终止活动，对伤口进行消毒处理，并对全班同学进行安全教育。  放学时，老师主动把亮亮受伤的事情告诉了家长。奶奶看到亮亮受伤后非常心疼，当场质问老师怎么看孩子的，这件事情不会就这么解决的的，我要找你们园长去。 园长询问情况后，诚恳给亮亮奶奶道歉，但是亮亮奶奶坚持要处分老师，还要赔钱。亮亮父母认为自家孩子皮，受点小伤无伤大雅，但隔三差五就受伤，教师也有不可推卸的责任。 最后经协商，学校带亮亮做了全身检查，并对老师进行了相应处罚。家长认为，自家孩子皮，只要老师长点记性，多用点心 ，孩子就不会受伤。  教师认为亮亮好动，不受约束，老师的话听了就忘记。为了亮亮不再受伤，老师决定时刻关注亮亮动向，集体活动时让亮亮坐在前面，方便监督。平时自由活动也步步不离的看着亮亮，并减少了亮亮的户外活动时间。 果真，亮亮不再受伤，但性格变得越来越内向，胆子也越来越小，很多同龄孩子的活动也不敢参与。 孩子磕碰后的不同表现 无视型：孩子年龄小，痛觉系统正在发展，转移力快，有的孩子磕碰后根本不知道自己受伤了，继续玩耍。这种情况下，老师很难发现孩子受伤。 大哭大闹型：有的孩子绊倒后会大哭，也许并不疼，但孩子认为自己受委屈了。这种没有受伤反而会让孩子大哭不止的行为与家长的溺爱不无关系。 主动告知型：有的孩子在磕碰后会主动告诉老师，老师检查无碍后，会叮嘱孩子玩耍时要小心，会一笑了之。 磕碰现象，家长错误处理将影响孩子一生。 家长错误处理方式 责怪老师是家长们常用的方法，他们认为孩子在幼儿园里受伤，不管什么原因老师都有不可推卸的责任，必须要为孩子负责。有的家长选择大闹幼儿园，这样做受伤的不仅是幼儿园和老师，还有我们精心呵护的孩子。有的家长过分检查孩子有没有受伤，甚至每天都要检查一遍，生怕孩子哪里受伤。 家长的这种观念不仅不利于教师正常工作的开展，更不利于孩子的健康成长。 危害 抑郁：很多家长责备老师没有尽到看护的责任，要严惩老师。老师很难时时关注到每个孩子，过分的责备教师，只能让老师不敢再让孩子进行大量的户外活动，孩子内心的躁动得不到释放，心情压抑，会越来越沮丧消沉。 不合群、自闭：在玩耍中孩子的交往能力、语言表达能力能迅速发展，家长过分关注孩子的安全，让孩子失去沟通的机会和玩耍的乐趣，严重会产生自闭现象。 体质下降：孩子遭到家长责备，不敢再有大动作。幼儿期是孩子骨骼发育的最佳时期，适当的锻炼可以增强孩子骨骼的强韧性和身体素质的提高。家长过分关注，会让孩子不再爱动，体质随之逐渐下降。 推卸责任：发生磕碰后，家长就在孩子面前埋怨老师，斥责学校。这样孩子会觉得，自己磕碰受伤完全是别人的错，和自己没有关系。这样的处理方式，很容易让孩子学会把责任都推卸给别人。 面对幼儿园孩子的磕碰现象，家长一定要这样处理！ 家长正确处理方式 1、无伤大雅的磕碰，家长要在语言和精神上理解老师。孩子在家有几个大人看护，也无法避免磕碰，更何况老师要照顾那么多的孩子。如果孩子受伤情况不严重，对待老师的态度要以宽容为主。不仅可以教会孩子对他人宽容，也会让老师非常感激，接下来会对孩子格外上心。  2、了解磕碰原因。活泼好动是孩子的天性，虽然老师尽全力看护孩子的安全，但年龄小的孩子协调性差，不懂得保护自己。孩子通过探索了解周围事物，小班孩子对肢体的控制不灵活，难免会出现磕碰现象。中班孩子精力旺盛，喜欢跑跳，各项运动技能在跑、跳中得到发展。孩子不懂得保护自己，玩耍时横冲直撞，磕磕碰碰在所难免。 3、不要埋怨老师。孩子受伤后家长一定不要冲动，要先搞清楚事情原委，尽量不要在孩子面前埋怨学校和老师。而是要借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的，让孩子慢慢学会保护自己。 教师正确的处理方法 1、教师每天要在午睡前、离园前对孩子进行全面检查，看孩子有无受伤。 2、在安全教育中要让幼儿知道受伤时要主动告诉老师和家长。 3、对受伤的幼儿要及时进行消毒处理，并在心理上安慰幼儿夸赞幼儿勇敢，在交流中了解受伤原因。 4、孩子受伤后教师要主动与家长沟通，争取得到家长的谅解。 每一次磕碰，都是孩子成长的机会，处理得当可以让孩子学会保护自己，学会如何正确处理事情。家长要用正确的心态来面对孩子的磕碰现象，不要过分夸大，也不要视而不见。 | 来源：网络，如涉及原作者权益，请联系删除 |
|
|
