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作为家长，我们最重要的职责是把孩子培育成正直的、有责任心的、富有爱心的人。他们应该致力于使我们的世界变得更加公平和仁慈。我们可以为我们自己和孩子们打造一个更加温暖和友善的世界，在这个世界中，阴暗和孤立无影可寻。 一一尼尔. 克山(Neil Kurshan )  欺凌者、被欺凌者和不无辜的旁观者一你的孩 子很有可能在这个每天都上演的剧本中扮演着某种角色。想要打破这个反社会性的暴力循环需要我们重塑各个演员的角色，改写他们的剧本，变换他们演出的主题。 在《无私的人格》( The AlruisticPersonaliy)中，塞缪尔(Samuel )和珀尔.奥利纳(Pearl Oliner)写道，大多数二次世界大战中的教援者都提到了他们长大成人的方式，以及他们的父母平日里对他们行为的解释方式。这些英勇的人并非“仅依靠智慧和理性，经由内心的挣扎而形成了是非观的道德英雄”。 相反的，“他们最与众不同之处是，他们与他人相处时饱含关怀和认同”。这些人早已将社区和家庭传递给他们的原则内化知行合一，言而有信。 当他们被问及用了多长时间来做出救援决定的时候，超过70%的救援者回答:“几分钟。”短短的几分钟并不足以让一个人做出如此重大的决定;他们的决定更多的是源于他们对生活中大小事件的习惯性反应。 我们到底怎样才能在面对日常事件时具备足够的勇气，总能以友善、公平和公正的态度对待他人呢?知道该怎样做是一回事，真正做到又是另一回事。 一个孩子如若想要成为一个勇敢的人一或友善的、 或公平的、或公正的人一他不仅需要知道该怎样做，而且必须具备足够的内驱力去做。我们可以教导孩子该怎样做，然而，除非他们坚信自己是正直的、富有爱心的和负责任的人，否则他们将无法拥有做好事的内驱力。 （如果孩子从小就知道他们有一位创造天地的大君王保护，他们就更容易放胆无惧了。） 三种家庭教养模式 在另一本教导孩子的书中，我提到三种最基础的家庭教养模式：砖墙型、水母型、骨干型。 它们之间最大的区别在，与家庭成员之间的相处结构。这种结构影响着家庭中的各种关系，以及家庭及外部世界的关系。 使用这三种模式，对自己的家庭状况进行检验，可以帮助你觉察你的家庭状态和阻碍你的家庭健康运转的因素；同时，你要对给孩子创造的情感环境和物质环境有察觉。 01 砖墙型家庭 砖墙型家庭中，家庭的构建模块砖一一 块块粘合在一 起， 使得整个家庭都很注重顺序、控制、服从、遵守规则和严格的等级制度。家庭中的孩子被控制和操纵，他们的言行都由成人来决定。他们常常会感到被忽视、被嘲讽，或者被否定。父母们扮演的是指挥、监督、管教、命令、威胁、提醒孩子的角色，并时常为孩子担忧。 砖墙型家庭的本质是独裁，尽管可能是一种仁慈的独裁，但依旧是独裁。权力即意味着控制，并且始终是自上而下的控制。砖墙型家庭是一个培养欺凌者的极佳场所，而对于被欺凌的孩子来说，这种家庭加重了被欺凌孩子面对欺凌时的无价值感、无力感和无助感。 02 水母型家庭 与砖墙型家庭相反的是水母型家庭。一方面， 它没有稳定的家庭结构:另一方面， 它又像砖墙型家庭一样， 扼杀家庭成员正常表达感受和情绪的能力一虽然是通过不同的方式。水母型家庭充斥着自由和放任。 孩子们不是被溺爱或遗弃，就是经由奖惩或威逼利诱而被差辱和操纵。他们变得令人讨厌，或者被宠得不可理喻，有的还会充满恐惧并怀恨在心。 有两种类型的水母型家庭，水母A和水母B。 A。在水母A家庭中，父母们受其原生家庭的影响，不知道该如何建立一个健康的家庭结构和给予孩子一个清晰稳定的界线。 她对孩子常常极其缺乏管教，很少设限或者完全不设限，并且有溺爱孩子的倾向。与此同时，她在区分孩子的真正需求和孩子的愿望方面存在困难比如有时， 她会用给孩子买礼物的方式来代替孩子真正需要的高质量的陪伴。 水母型家庭的各种重要活动-比如用餐、 睡眠、家务和休闲一都没有任何的组织性。当这种缺乏组织性引起极度的混乱时，整个家庭就会面临很严重的问题。此类型家长会不断重复“惩罚、威胁－后悔”的模式， “你如果不分享那个球，我就把球丢到垃圾桶去。”“如果你现在就上车，我请你吃大餐。”在情绪平复后，去找自己的孩子们道歉以求减轻自己的内疚感:“我昨天不该情绪失控。我给你买了一个比昨天扔掉的球更好的球。”“对不起，我昨天晚上没让你吃晚饭。” 在这样的成长模式下，孩子就会变得十分困惑。他们弄不清楚自己是谁，也完全不知道自己能做什么。他们常常需要从外界寻求支持、认可和安全感，从中获得归属感和某种一致性。 B。水母B型的家长会在生理上或心理上遗弃他们的孩子。家长出于某种个人原因几乎完全以自我为中心，孩子迫不得已必须自我照料。 另一些家长或许太过于投人到自己的生活之中，以至于无法关心孩子的幸福。这种家庭的孩子可能会拥有非常富裕的物质条件，但却得不到任何的陪伴、拥抱，或温暖的鼓励一他们感受到的只有冰冷。 这种深刻的悲哀和缺失感虽然不会造成外伤，却足以使他们心碎和无望，甚至绝望。孩子逐渐开始认为，无论他们想做什么事情，都只能靠自己，任何人都指望不上。 他们感到被遗弃，爱的缺失感使他们难以对任何人产生信赖。由于他们的需求长期被敷行或忽视，他们学会了撒谎，以及通过操纵他人来满足自己的需求。 03 骨干型家庭 骨干型家庭的呈现形式和规模形形色色。 他们的特点并不决定于他们的所为和所不为，而是在他们所有的行为中如何于自我意识和社会意识之间达到平衡。相互依赖的人际关系是他们推崇的。在这种家庭中，暴力循环荡然无存，只有彼此关爱的循环生生不息。 骨干型家庭还有这样的特征:他们的家庭成员不分等级，不官僚，也不暴力。骨干型父母不直接要求孩子的尊重，而是通过身教来让孩子学习到如何尊重他人。 孩子了解到任何的权威都不是天生的，他们可以质疑和挑战权威;他们拥有说“不”的权利;（小编插一嘴，对于已经认识上帝主权的家庭来说，让孩子认识上帝设立的权威并服从是绝对必要的） 他们善于倾听，也会被倾听;他们本身会发展成为值得尊重的人，同时也会尊重他人。骨干型家庭的孩子学习怎样爱自己和怎样同理他人。由于他们本身就被宽容对待，他们对他人也抱有仁慈之心，他们能够体谅他人的痛苦，并且愿意为痛苦的人提供帮助。 骨干型家庭给予孩子稳定、坚定，公平、和平且平静的家庭环境，使得孩子的道德感发展的健康而充分。孩子拥有足够的自主感。他们既不会被权力控制，也不会反过来试图去控制他人，或者放弃捍卫自己的正当权益。他们可以自由的做自己，也不会轻视别人。 正确培养 父母通过每天向孩子传递六条重要的生活讯息来为孩子建立起支持他们的网络: ●我相信你。 ●我信任你。 ●我知道你会打理好自己的生活。 ●始终有人愿意倾听你。 ●始终有人关心你。 ●你对我来说非常重要。 通过爱、接纳和鼓励，骨干型家庭的孩子获得了认可、尊重和价值感。他们能够抵抗欺凌者的言语差辱，敢于正面对抗任何交锋，并且愿意在自己不知所措的时候寻求帮助。他们知道会有人倾听他们的诉求。他们任何的言行都不会遭到父母的忽视、敷衍或羞辱。 能够每天接收到这六种重要讯息的孩子能够和父母建立起健康安全的亲子关系。这种亲子关系又会进一步地帮助孩子发展出乐观、坚韧和慷慨的美德。 乐观积极和自信的生活态度一是对抗挫折、错误和负面的社会交往的利器。 乐观的孩子把挫败、错误和负面的社交经历视为自已可以改变或者能够改进的事情，他们不会因为陷人其中而深受其害。他们更倾向于去寻找解决问题的办法，而不是指责他人或放弃努力。 坚韧一无论 遇到何种困难和挫折，都能够长期保持稳定的行为或信念一能够增强孩子的自信心，给予他们甘愿承担风险也要帮助他人的勇气。 慷慨一无偿付出时间或给予帮助的意愿一能够 使孩子们超越自我，而不只是将关注点停留在个人的需求和愿望之上。 这三种天赋的发展可以疏导和调节孩子们内在的侵略性，帮助他们培养和同伴相处时所需的同理心、同情心和慈悲之心。 成为有做为的父母 做骨干型父母并非易事。凡事没有快速的解决方案，没有确定的答案，有的只是能够尽量去把握的机会。 如果目前的你经常惩罚孩子或替孩子包办一切，你可以从改变自己的态度、行为和习惯做起。相应地，你和孩子的亲子关系会发生改变，进而你会发现，他与他的兄弟姐妹之间的关系也会随之而改变。 如果我们想对孩子产生影响，让他们有力量打破暴力循环，那么我们的日常行为就应该体现出这一点。 如果我们诽谤他人，就是在向孩子传递狭隘、偏执和怨恨。 如果我们的言语和行为能展现出接纳、友善和仁慈，我们的孩子会受到潜移默化的影响。我们与其对孩子进行说教，让他们不能欺负别人，或者让他们必须和妹妹“分享”玩具“否则...”不如让孩子亲眼目睹我们面对不公平现象时的反抗和疾呼。 他们自然而然地会把我们的行为铭记于心，带到自己的日常生活中去进行实践。 生长在一个充满敌意、冷漠和惩罚的家庭的孩子，并不一定不能成长为一个正直的、富有爱心的和负责任的人，只不过这种几率很小。同样，我们也不能保证在温暖、关怀和细心关照的家庭环境下生长起来的孩子就一定 会成为正直的、富有爱心的和负责任的人，然而，这种几率更大。 文章选自《如何应对校园欺凌》 华东师范大学出版社 |
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