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甘肃省会宁县教育局教研室 夏可军 现在的中学生大部分都不喜欢阅读，也静不下心来阅读，平时阅读最多的就是为了完成阅读训练题而进行的阅读。这样的阅读仅仅是小规模的阅读，与中学生应该阅读的量相差太远，就是有些同学阅读，也是喜欢在网上看看。其实网上的阅读和在纸质阅读有着本质的区别，网上阅读远远达不到纸质阅读上的那种涵咏性。为了提高中学生的阅读能力，就很有必要培养他们的阅读习惯。下面我就如何培养中学生的阅读习惯，谈一点自己的看法，希望对提高中学生的阅读能力有所帮助。 一、培养中学生学与思相结合的读书习惯 自古以来，读书都是被受推崇和称赞的。然而读书的方法很有讲究，不能只读书不思考，也不能只思考不读书，要把读书和思考两者统一起来，这样才能收到较好的读书效果。假如一个人只是读书，碰见什么书就读什么书，不加选择，不加思考，只要是书上的观点都不加筛选地全部接收。这样的做法正像一个非常能吃能喝的壮汉，不去选择地把所有能吃能喝的东西都装进肚子里，表面看来，吃的很多，可是能提供给自身营养的东西还是极其有限的，甚至吃进去的那些不好的东西还将对身体产生负面影响，导致各种疾病的产生。再如，一个人只是琢磨，遇到一点事就去翻来覆去地想，很少抽时间去读书，到头来，还是落于人后。因为，现代社会知识越来越多，知识的更新越来越快，你想要脱离前人的知识基础，另起炉灶，重新建立自己的知识体系，那注定是要失败的。即就是绝顶聪明的天才级人物，也是做不到的，何况我们这些普通人，就根本办不到。 只有把读书与思考结合起来，有选择地去读书，遇到书中的观点，自己要加以思考，然后再进一步地读书，这样才能使自己增长知识，增加才干。每一位中学生，都要把读书与思考结合起来，要借鉴书本上的观点，结合自身的实际，把书本上的观点发扬光大。这样长期去读书，去思考，就像既拉车又看路一样，才能沿着正确的方向前进，这样的读书是很有益的。同学们要养成读与思相结合的读书习惯。 二、培养中学生博与精相结合的读书习惯 “广读书胸中有本”。现在是一个知识爆炸的时代，稍微留心，遍地都是知识，诸如广播、电视、手机和报刊以及人们之间的交流等等，都可以获取知识。这里说的博，主要是指中学生要多读书，正是因为知识多，更新快，才应该多读书，广泛涉猎，才能够多接触一些知识，多积累一些知识。但这还不够，还要在读书方法上多讲究，在广泛涉猎的基础上，还应该精读。这里说的博和精，是要辩证地对待。对于一些信息类的知识，只是广泛地涉猎，了解其中包含的信息就行。如拿到一些报纸，可以先看看标题，了解个大概，从标题上看到有些新鲜的事物，看到有自己比较感兴趣的，再较详细地去看；对于一些经典书籍，如古今中外的名人名著，就需要仔细品读，研究它的布局谋篇，钻研它的写作手法，探究它的主题思想及其深刻内涵。对于其中的一些精彩的片段，还要熟读乃至背诵。这样把博和精结合起来，就能使人不仅了解了飞速发展的社会新事物、新动向，还能深刻探究文化精品的精髓，用来滋补自身的文化营养。 三、培养中学生读与记相结合的读书习惯 “眼过千遍，不如手过一遍。”读书的时候，要拿一支笔，边读边记，这样读书的效果才能好。也就是说，读书不仅要做到眼到，还要做到口到、心到、手到和脑到。这“五到”中，其他几到都是需要看和思考的，唯有“手到”是需要动手操作的。有些东西，当时看的时候觉得很好，也记下了，可是，过上一段时间后，就忘掉了。只有把阅读过程中觉得有意义的东西写下来，即使时间再长，只要你翻开本子，还是会看到的。正所谓“好记性不如烂笔头”。所要写的东西很多，但归纳起来，不外乎两种，一种是把阅读的过程中发现的好的词语、好的句子、好的段落分门别类地摘抄下来，经常翻看，记忆，增加自己的知识；另一种是读完一篇文章或者一个章节后，把自己的感想写下来，日积月累，就能积攒很多写作素材和做人经验。关于读和记相结合的读书方法，已经有好多人认可并推广，也有好多人正在实施，至于它的好处，也是显而易见的，这里就不一一赘述了，只是希望广大中学生要牢记“五到”，在阅读的时候要记得摘录，阅读过后，要记得写心得体会，把读和写结合起来，并养成习惯，这样会让你的阅读能力有很大的提高。 四、培养中学生宽与严相结合的读书习惯 读书要结合个人的爱好和兴趣，可以自由的读，但是不能毫无限制地去读。要把宽与严阅读结合起来进行。对于中学生来说，宽阅读可以放在平时，如课间休息时，可以随便看看学校宣传栏里面的报纸，看看教室后面的壁报，还可以看看向学生借阅的书刊或者看看其他能够看到的一些读物，这是自由的阅读。这样看到的东西是零碎的、形不成一定的体系。要阅读大块的比较系统的书籍，就要在假期里多安排一些阅读书籍。每一个假期都要有一个严格的整体阅读计划，应该把一些经典著作放到假期里读。如初中阶段每个假期要依次安排《西游记》《水浒传》等古典名著，《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《鲁滨孙漂流记》等外国名著；高中阶段要依次安排《三国演义》《红楼梦》等古典名著，《巴黎圣母院》《高老头》《堂吉诃德》《大卫·科波菲尔》等外国名著。这样把厚重的经典放在假期较长的时间来读，便于学生比较完整地学习经典名著。 中学生通过这样自由地阅读和有计划地阅读，还要把这两种阅读结合起来并形成习惯，学生的阅读能力就能得到提升。 五、培养中学生独与众相结合的读书习惯 中学生正是学知识长身体的黄金时期，一个人读书势必有它的缺陷性，如有时候遇到一些问题，没有人一起商讨。倘若几个人能在一起阅读，边读边思考边研究，这样收效肯定很好。再说，人多了，获取信息的渠道也就多了，接受到的新知识、新信息自然也就多了。几个志同道合的同学在一起读书，能够消除浮躁心理，能够静下心来读书。读书的间歇还可以娱乐，这样张弛有度，效率就高。所以有条件的同学，假期能几个凑到一起的，就凑到一起读书、娱乐，过一个开心、快乐的假期，收到意想不到的阅读效果。 养成良好的读书习惯很重要，以上几种方法可以借鉴，但还要根据自己的爱好和习惯，制定适合自己读书的方法，然后经常按照自己的读书方法去做，就能形成习惯，取得实效。 |
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