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一一以2019年3卷作文题“你们看看题，我看看你们”为例 福建王国安(3359264263)讲座节选 全国III卷试题内容： 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （据“小林漫画”作品改编） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 专家评析： 倡导尊师重教，引导学生品格修行。作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。 例1： 为了支持中心论点：和谐统一，才能创造佳绩，作者采用正三度模式。 一度思维，本体意义：和谐的课堂，志在创佳绩。 所谓本体意义，就是事件自身的意义。这幅漫画，反映出一个和谐的课堂，师生共同的目标就是在高考中创造佳绩。这个分论点，可以叉开两半来论述： 1、“爱其生，尽其力”。教师喜欢自己的学生，就会精心备课设计教案倾尽自己的气力。 2、“亲其师，信其道”。学生亲近自己的老师，就会喜欢老师教授的学科及讲授的道理。 一师一生，两个角度，十分合适。 二度思维，社会意义：和谐的社会，文明将升级。 所谓社会意义，就是跳出事件本身，放到社会大背景中去认识。 1、一个群体，分层分级，上下对立，务求统一。一个单位上下之间，必有矛盾；单位整体，需要合力。单位的头目如果能像老师那么关爱部属，单位的部属如果能像学生那样孜孜以求，则单位的工作一定会大为出色。 2、一个社会，多层多级，矛盾对立，必须统一。一个社会，工农商学兵，到处是山头。矛盾对立自然存在，主导者学学老师，多释放爱意；主体者学学生，自爱自律，构设亲密无间的上下左右关系，社会就安定和美了。 一个侧面论述群体，一个侧面论述社会，一大一小，配搭有致。 三度思维，理论意义：对立的转化，可完美统一。 所谓理论意义，就是上升到理论高度来认识。 1、坦然承认对立的客观存在，我们要善于观察，发现对立面，以便及时采取措施。 2、求和谐必须积极追求统一的最佳效果。应该努力促使双方融合为一，实现双赢。 如此三层，一层更比一层高。这就是纵式结构。 （一度思考为一层） 例2： 中心论点：老师永远是我们学习的榜样。 分论点一，老师的榜样，是我们刻苦自砺的强大心理力量。 1、老师品格高尚，身体力行，激发我们自策自律，追求正气。 2、老师学识渊博，善于启迪，激发自己刨地觅食，独立探求。 这一段主要分两层论述。一是侧重思想道德方面，突出论述老师以品行端正、道德高尚。二是侧重知识才能方面，突出论述老师以自己渊博的学识，灵巧的教学方法，变“授人以渔”为“教人捕鱼”。 分论点二，老师的榜样，是全市教育系统争相学习的典范。 1、老师爱岗敬业，革新制度，学生管理轻松高效，各地效仿。 2、老师改革教学，破解难题，全市各校争相学习，影响广泛。 这一段主要分两层论述。一是侧重学生管理方面，突出论述老师信任学生，鼓励学生书写“自我评价”日记，促使学生自我管理。二是侧重于课堂教学改革，突出论述老师突破旧的课堂教学模式，创造了“先学后教，训练反馈，评价拓展”的教学新模式，学生学得主动，学得自觉，频频出现佳绩。 分论点三，老师的榜样，已经在祖国的四面八方发光发热。 1、老师的学生负载者老师的形象活跃在祖国各条战线。 2、同学们集体约定无论走向何方都要弘扬老师的形象。 这一段主要分两层论述。一是侧重于论述老师的工作精神及其业绩通过自己历届的毕业生，广泛活跃的祖国各地。二是论述自己和同学们都立志不仅向老师学文化，更要向老师学精神，永远传扬下去。 （三个分论点，三个层次，层层递进。） 海城语： 结构方法、模式给出的主要是表达的路径、方向、坐标，横向纵向开拓前进的点，能不能写出一篇好作文，关键在于有丰富的知识、有较高的认识能力、思想水平。 如果对一个问题没有相应的知识、认识，再好的模式，意义也是不大的。知识、认识、思想是根本，配以方法、模式，才如虎添翼。知识、认识和方法、模式都解决部分问题，只有两者真正结合，才真解决问题。 对于有知识，不知怎么写的学生，模式是非常有用的，对于写什么都不清楚的学生，模式的作用是有限的。
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