|
最近，有家长反映自己孩子上的小学，课间不让孩子出去活动。稍微一调查，就会发现，这是个普遍现象。 有的学校不仅不让孩子出去活动，甚至要求孩子不能离开座位。孩子在忙碌的学习生活中，连仅有的休息和放松也不能实现。（具体见文末微博调查） 对此，校方有自己的苦衷，他们害怕孩子在活动中受伤，担心孩子在走廊打闹中受伤，也不愿孩子疯玩过后无心课堂内容，索性“一刀切”，干脆取消孩子的课间活动。 但这样是不正确的，不仅不能起到正面的作用，反而有着极大的危害性！ 限制课间活动的危害 从身体健康角度来看，在孩子成长发育期间，限制他们的课间活动，会让他们体质变弱、视力下降、容易发胖。 进一步来说，孩子不能活动，影响他们的大脑和肌肉发育，长此以往，他们的记忆力和手脑协调能力都会下降，成绩自然也不会好。老师对此感到着急，“发狠”惩罚孩子一遍遍默写背诵，倒不如多放他们出去活动。 美国《儿科》杂志的研究报告也表明，每天课间休息时间多于15分钟的学生成绩更好。 埃里克·詹森在《大脑的教学》一书中写道：“休息时间过短，孩子为了把握好这来之不易的休息时间，反而使得他们休息时过于亢奋，甚至无法集中精神。”所以，说课间活动会影响后续上课，完全是因为休息时间太过短暂。 另一方面，课间活动是帮助孩子建立同辈关系、培养和发展孩子社交能力的重要渠道。限制课间活动会导致社交能力薄弱，影响孩子的情绪。 至于担心孩子在人多的场合冲撞受伤一说。 首先，容易受伤的孩子本身体质就比较差，再不让他加强锻炼，反而变相“圈养”起来，只会让他的身体越来越不好。 其次，学校不仅仅要教授孩子知识，同时也应该教育他学会如何保护自己的安全，并学会在人多的场合控制自己的运动幅度，不给别人带来麻烦。如果担心他与别人发生冲突，就不许他活动，那么他就永远学不会正确地自处。难道担心孩子学走路会摔倒，就不让他走路了吗？这种束缚反而给孩子制造了潜在的危机。 但教师可能考虑到各方面原因，只好以牺牲孩子们的休息时间为代价，这个问题到底有没有解决的办法呢？ 课间休息矛盾：世界性难题 事实证明，绝大多数国家在这方面做得都不够好。 从这张图，可以看出，美国小学生的课间休息也只有5-10分钟。 近年来，美国12-21岁的青少年中有一半从不参加激烈的体育运动；6-19岁的青少年中，每3个就有一个处于肥胖状态。 并且由于课业和考试负担愈发沉重，学校也没有额外的财力在操场添置健身器材，许多小学打算取消课间休息环节。不过由于后续家长和专业机构的呼吁，美国各个州相继立法保证孩子的课间休息权利。关于休息时间和学习成绩的争论，至今依然在拉锯。 新加坡的小学，由于放学时间较早，上午“大课间”以后采用连续上课策略，中途没有课间休息。 如此安排，是为了保证孩子能够尽早放学，然后为孩子提供充分的课外活动和社团活动时间。 德国小学多为半日制，每节课45分钟，中间休息10分钟。每两节课后休息20分钟，也有的学校25分钟的休息时间。 下午会有托管班和作业时间，相对而言比较轻松，自由活动时间也比较多。 日本小学的课程安排也类似，第一节课在8:30开始，孩子提前一小时到学校准备晨会。上午分为4节课，每节课45分钟，期间有5分钟或20分钟的课间休息时间。 尽管课间休息时间都很少，但大部分国家还是努力让孩子在休息时间走到户外去活动的。 各国对中小学生课间休息的安排 01 在重视孩子课间休息这件事上，没有哪个国家比芬兰做的更好。在美国，一年级学生每周学习35小时，每天7小时。而芬兰，一年级学生每周学习22.4小时，每天4.5小时，其中有1.5小时花在休息或户外游戏上。 02 在美国的小学里，户外活动的是必须要进行的。孩子们一般早上9点开始上课，下午3点放学。除午餐时间外，一天共有3次休息时间，老师会要求孩子必须离开教室进行户外活动。 由于场地有限，各年级的活动时间是错开的。一年级和二年级一起，等一二年级进教室上课，三年级和四年级再出来活动，以此类推。 03 英国的课间休息时间从10分钟到30分钟不等。类似于我国的普通课间休息和大课间。英国对于休息的称谓有严格的界限。 学前和小学的休息时间称为“游戏时间”，老师会在课间组织孩子们进行集体游戏。 中学各年级的休息时间为“课间时间”，强调间隙休息的功能。老师不会专门组织活动，但学生必须到室外活动。 04 战斗民族的课间活动也与众不同。伊尔库茨克州某小学的学生会在课间进行跑步，每跑完一圈，老师会给孩子发一个小木棍，累积十根可以获得一张黄色纸条，累积五张纸条，获得“优秀运动学生”奖状。 05 澳大利亚课间活动完全是学生的自由活动时间。几乎所有学校的操场都会给学生配备充分的运动器材，学生们可以选择自己喜欢的项目进行，如滑梯、方格、攀爬、吊梯等等。 06 由于现在的孩子们多在生活中使用电子设备，很多经典的传统游戏无人问津。加拿大退休教师道伊发起了“活跃的操场”运动，从35所小学中各挑选4名学生，教他们学习跳绳、国际象棋、四方格等传统游戏，再让他们将这些活动教给其他的孩子们。 我们能借鉴的方法 综上，其实各个国家给孩子安排的每日休息时间都不长，延长孩子的下课时间不是关键，重点在于如何高效利用休息时间。 值得我们借鉴的有这样几点：
虽然时间安排上，各国与中国类似，但在其他方面，可能稍有些差异。 有些国家上课的座位安排灵活，在课上不那么束缚；有些国家虽然不安排课间休息时间，但他们的放学时间比较早，课后保证孩子一天的活动量很容易。 如日本那样的国家，虽然课程安排看起来与中国较为类似，但他们在学校会安排集体打扫时间、饲养动物和家政等课程，这些活动本身就是在帮助孩子增加运动量。 当然像芬兰那样，整体调整学校的上课安排是最好的办法。 实施方面来看，好像安排休息时间这个问题，只有在中国成了进退维谷的难题。 例如，若要增加孩子的课间活动时长，必然导致学习时间压缩。即便在理想状态下，保证老师绝不拖堂，要补足学习时间，学校可能会推迟孩子中午吃饭或晚上放学的时间。 因此，要完美地解决这个问题，还有很长的路要走。只是，在解决问题之前，希望我们的教育部门真的是在积极想办法，而不是喊一些减负的空口号。 要想改变现状，我们现在无法依靠别人，只能靠我们自己大力地去呼吁，也许未来才能真的发生改变...... 希望大家多多转发这篇文章，点击文末的【好看】，让更多的人看到，让更多的人加入呼吁的队伍，共同为我们的孩子出一份力！ 除了上述我们提出的解决方案，您对此还有什么好的建议吗？您孩子所在的学校具体情况是怎样的？ 微博调查
END 本公众号部分图片为网络无版权声明图片，如有侵权请留言联系我们删除。 |
|
|
