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学生对生物学科重视程度不够 长期以来，生物学科一直作为一门副科，学生对生物学科根本不重视，很多学生都错误的认为这一学科学而无用，因而在思想上放松对自己的要求，敷衍了事。学生在上自己喜欢的内容时，思想比较集中，积极参与，收到良好的效果，但是，大多时候都行为懒散，不积极参与。 面对这种问题，我采取的措施是：尽可能的把生物知识联系到实际生活中，设计具有趣味性的导课。比如很多教师往往不重视引导课的作用，其实“好的开始是成功的一半”，成功的导入会给课堂带来意想不到的效果，在导入上激发了学生的学习兴趣，他们积极动手参与，那么他们就会记住生物知识、记住专业名词。在实验探究中就会跃跃欲试，达到预期的效果。 |
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