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这是一位家长在家长会上的发言稿，可谓集高度、广度、深度于一身，用智慧和行动巧妙地解决了自己孩子身上的教育难题。如今，她的孩子已经从一名淘气好动的“坏学生”变成了一个积极进取的“好学生”，成绩由当初的年级600名一跃成为今天的42名。是什么样的教育理念让她有如此力量？请看正文： 尊敬的兰老师、家长朋友们: 大家晚上好！ 如果要为我今天的发言拟一个主题的话，什么主题才合适呢？我和孩子他爸互相调侃，我俩认为——“屌丝也是可以逆袭的'就挺合适，一来贴合我们孩子的实际情况，二来我估计也符合我们在座部分家长朋友的心理。 先简单介绍一下我家孩子的成长轨迹吧，他是一个性格活泼开朗的孩子，从小爱说爱笑，小学时期十分贪玩，虽然学习成绩中上，但纪律方面却是频频出现问题，尤其小学一年级，问题最严重，老师二十天左右就会把我喊去学校一趟，直至小学六年级，学校给问题学生家长开家长会，还能找上我，进了初中，班主任老师第一次同我交流就提起他贪玩，第一次月考班级50，年级600，在接下来近两年的时间里，通过邢老师、兰老师和孩子的共同努力，现在的孩子变得勤奋自律，名次也能基本稳定在年级前100。这样的成长轨迹也算是屌丝逆袭吧！当然，孩子的今天，肯定离不开多年来学校老师的付出，但既然兰老师今晚邀请我来谈家庭教育方面的问题，那我就仅从我们如何做家长的角度来谈一谈我们的做法和想法。我归纳了一下，主要有以下几点: 01 无为而无不为，不只谈学习，却从未远离学习 平时，同朋友和一些比较熟的家长朋友交流的时候，大家都有一个共识——凡是学习成绩与学习能力不匹配的孩子，大都呈现出贪玩、对学习不太上心的状态。我家孩子整个小学都是这种状态，由于他贪玩，纪律屡屡出现问题，学习肯定也不会很突出，每次被喊去学校，我一面同老师交谈，尽力平复老师内心的忧虑，一面仔细地观察他，想洞悉他内心的想法，我发现几乎每次他都会用纯净的眼睛默默地望着我，眼神中充满歉意。面对当时的情景，虽然我也难过忧心，但我对老师和孩子都特别理解，理解孩子的天性活泼给老师工作带来的困扰，也理解孩子并不是故意犯错，只是性格使然，他控制不住自己。因为被喊去学校比较频繁，我常常是堆积在心中的负面情绪还没有完全清理，新的负面情绪又堆在了心底，以致无法承受的崩溃感经常在我心中挥之不去，却又没有什么好的办法来解决这些困扰，当时心中想的就唯有爱和坚持，坚持不懈地接纳自己孩子的缺陷，配合老师教育自己的孩子，尽全力把这种局面可能产生的不利后果最大限度地消除，等待奇迹发生，结果这一等就是六年，所以，我特别理解我们在座很多家长的心情，因为这些我都曾经历过，我想这也正是我今天站在这里的意义所在。一次次面对孩子愧疚的眼神，使我深深地意识到孩子当时年龄太小，自制力差，说教不太管用，于是我们就采用了迂回战术，不只盯纪律和学习，而在其他方面下足功夫: 1.强调感恩 我指的主要是对老师的感恩，大家都知道皮孩子受到的批评多，师生之间良好的关系更不易构建，如果处理不好这个问题，最不利孩子成长的结果就会出现——孩子会慢慢地讨厌老师，甚至顶撞老师，自暴自弃。所以，我们平时给孩子说的最多的就是——老师就像妈妈一样，在妈妈那里做错事情挨批是正常的。不仅如此，我们还教育孩子在班里要帮老师做一些力所能及的事情，见了老师要主动热情地打招呼。当然，我们做家长的对老师更要热情尊重，孩子耳濡目染，才会亲近老师，听取老师的教诲，为亲其师而信其道争取可能和机会。即使老师给他的是批评，他也能觉出其中的善意，一个对老师心怀善意的孩子，一旦觉醒，则潜力无限。 我也是一名老师，孩子小的时候，我工作很忙，为了培养他良好的习惯，每天晚上我去学校工作的时候都把他带上。记得那天晚上，我一如既往地对一个问题学生做着思想教育工作，学生突然情绪激动，对我进行了语言攻击。我极力克制情绪，让学生先走了。他走后委屈的我忍不住流下泪来，当时孩子就在身边，他看到我哭了，就心疼地劝慰我。我平复情绪之后，意识到这是一次感恩教育的绝佳机会。我对孩子说了这样的话:“妈妈没事，哥哥正值青春期，情绪不好，他不是有意的。不过，你要在这件事情上吸取教训。在学校里面，无论何时，无论何种情形，都不要顶撞老师。因为老师也是人，他(她)不是神，也许有些话、有些事说的做的并不能完全合每个学生的心意，但老师就像爸爸妈妈一样，他对学生绝对没有任何恶意。如果你顶撞了老师，就像今天哥哥顶撞妈妈一样，会伤害老师的。” 也许是因为我意识到了感恩教育的重要性，并做了相关的思想工作，所以我的孩子虽然有这样那样的问题，但他一直感恩老师，见了老师老远就知道打招呼，老师批评他了他也不记仇，看见老师有困难知道出来给老师帮忙，不止一个教过他的老师告诉我，我的孩子仁义善良，我想，孩子对老师的全然接纳应该为他后来的逆袭奠定了心理基础。 2.强调劳动 社会上有很多人自私自利，就是因为习惯了索取，不懂得付出，如果不想让孩子成为这样的人，就要让他学会付出，要给他尝试付出的机会，而劳动恰恰就是一种机会。所以从他三岁起，我买菜的时候，就会为他准备一个小袋子，我买一兜菜，一定要从中抽出几棵放到小袋子里，让他帮我拎回家去。他起先不愿意，后来习惯了也就好了。上了小学之后，他爸爸一直跟他强调，学习是他自己的事情，唯有做家务是为这个家庭在做贡献，会给他分一些力所能及的家务活让他做。后来我发现，歪打正着，我们的收获远远超出了曾经的预期，经常参与劳动的他更容易体谅父母的辛苦，更容易和父母沟通，更容易建立责任担当意识，更容易为学习找到动力。比如，他十岁的时候我带他去张家界旅游，在一个购物中心等待出发的时候，他知道我的腰疾不能久站，就跑到柜台边，跟售货员说:“阿姨，您的凳子能借给我用用吗？我妈腰不好，让她坐一坐，随后我再给您拿回来。”他的举动让售货员啧啧称赞，也让我感动不已。试想，不是日复一日的劳动分担，他怎么可能会站在母亲的角度考虑母亲的疾苦？ 经常劳动使他切身体会到我们的不易，所以便会对我们多一份理解。记得初二上学期，有一次政治没有考好，他回来啥也没说，第二天早上五点自己起床，默默地读背政治。第二天，兰老师同我交流，我才知道这件事，我问他是咋回事，他沉默了片刻，说了这样的话:“平时你那么累，我不想给你添麻烦，我知道自己没有背好，下次我一定做好。”我想，孩子知道心疼我，应该与他经常参与家庭劳动，知道劳动的辛苦，所以更易体谅父母的不容易是密不可分的。作为父母，让孩子亲自去体会什么叫苦和累，比口头上单一地向孩子讲述自己有多么多么辛苦，效果要好得多。 3.强调孝心 孝心培养与劳动意识培养一样，也是责任担当意识形成的有效途径之一，能有效解决孩子学习动力不足的问题。关于孝心的培养，我觉得更在于身教。在我们经济条件并不宽裕的情况下，我们会给爷爷奶奶购买房子。孩子爷爷身患重病，有将近两年的时间，我们需要支付几十万的医疗费，每次缴费的时候，我会带着孩子一起。孩子爷爷过世之后，我们需要给孩子奶奶生活费，每次给奶奶生活费的时候我都会让孩子去做这件事情。从我们结婚到现在，我们一直坚持每周回家陪两边老人各吃一顿饭。每逢节日我会带着孩子给两边的老人购买礼物。正是因为我们大人年复一年地做着这些平凡的事情，孩子才慢慢懂得他是有家庭责任的。 有家庭责任感的孩子，一定是能为学习找到动力的孩子。 前段时间，有亲戚家娶媳妇，父母为了儿子的婚房殚精竭虑，孩子听说了这件事情，立马跟我说:“妈，你和我爸要管我爷爷奶奶、外公外婆，非常不容易。以后我的婚房不用你管了，我尽力自己解决。”我笑着问他:“房价高的吓人，如果你留在一线城市，那就更难了。”他一本正经地答道:“我努力学习，争取成为顶尖人才。”我笑答:“我们一起努力，你尽你的孝心，我们尽我们的本分。” 所以大家不要以为孝心问题距离学习问题很远，有孝心的孩子更容易为了父母找到学习的动力。 4.强调家庭成员互助友爱 家庭是孩子成长的港湾，温馨有爱的家庭氛围是孩子茁壮成长的肥沃土壤。就像很多微信文章中所说的，最好的家庭教育就是妈妈爱爸爸，爸爸爱妈妈，爸爸妈妈爱孩子，孩子爱爸爸妈妈。塑造温馨有爱的家庭氛围，亦能和劳动意识培养、孝心培养一样，帮助孩子树立责任担当意识，找到学习的动力。 孩子七岁的时候，我带他去北京，当时有两个背包，一个拉杆箱，他爸爸专门又买了一个拉杆儿，把两个背包放在上面，叮嘱孩子说:“你妈腰不好，背不了东西。你跟你妈一起，就你一个男人，要把背包看好，我把你妈就交给你了。”孩子爸爸的这句话，让我感受到了他对我的关爱和尊重，我相信孩子也感受到了这一点，正是因为孩子爸爸日复一日坚持这样做，所以我家孩子特别尊重我，关心我，听我的话。孩子做错事情了，不需要我们大声呵斥，只要神情上有些微妙的变化，他就会自责不已，主动纠错，因为在家庭生活中，他已经成为一个在意爸爸妈妈感受的人了，他有责任担当意识，愿意为爸爸妈妈分忧。 从我们小的时候起，学校评价一个学生的标准，都是从德智体美劳五个方面全方位衡量的，所以我想同大家分享两点: 一是感恩、劳动、孝心这些问题，看似与学习无关，实则能帮助孩子树立责任担当意识，理解父母，愿意为父母分忧，从而找到发奋学习的动力。如果这些问题我们以前忽略了，现在亡羊补牢，还为时不晚。 二是学习不应成为衡量孩子好坏的唯一标准，知感恩，会劳动，懂孝心，也是值得我们珍爱的孩子。我们收获不了一个卓越的人，我们至少可以收获一个心中有爱，可以感知幸福的人。我们如果意识到这一点，对于消除我们的焦虑会有很大的帮助，保持平和的心态，可以降低我们口不择言地伤害孩子的可能性。 02 爱需要经营，更需要技巧，要会对孩子施爱 我觉得要教育好孩子，要把握好以下几个关键点: 1.平和 孩子各个方面都保持优秀的时候，平和，对我们来说很容易。但是当孩子出现一些问题的时候，平和，对我们来说却比登天还难。其实越是这样的时刻，我们越要看看自己孩子的优点，尽力快速抛弃焦虑情绪，因为焦虑对问题的解决几乎毫无用处。我的做法是，保持本心，常念初心。 孩子一至三年级的时候，每学期我被老师叫去学校三五次是常态，作为问题孩子的家长，被老师叫到学校，这种经历不可能是愉快的。就这样一年又一年，我始终生活在焦虑之中，多少个夜晚我背着孩子偷偷流泪，转天还要擦干泪水，继续用微笑面对生活，因为我不想自己把负面的情绪传递给孩子。四年级开学两个多月我又被老师叫去了，出校门的时候，孩子充满歉意地对我说:“妈，今天我一高兴又忘了，你又被叫来了。”然后就沮丧地低下了头，其实每次看他充满歉意的眼神，我都能体察到他内心的痛苦，说教无用，我只能笑着对他说:“你没有发现这一次隔了两个多月老师才叫我吗？比起以前一个月一叫，妈就很知足了，我们争取以后一个学期叫我一次，慢慢的老师就不再叫我了，行吗？”孩子郑重地点了点头。后来，随着年龄的增长，老师叫我去学校的次数终于变成了零。这件事情让我意识到，放下焦虑，平和理智地在看起来很糟糕的现状中，试着为自己和孩子寻找一个释怀的理由，事情反而有了转圜的余地。 孩子七年级第一次月考的时候，年级600名，当时这种情况予我也是无法承受的，每次孩子上学后，我总会偷偷哭泣，他爸不停地解劝我，后来，我连问了自己几个问题—— 他学习不好，我就不再爱他了吗？ 他学习不努力，我能不要他吗？ 他成绩不好，以后不能有一个体面的工作，就不再是我的孩子了吗？ 当然答案都是否定的，既然一切都无法改变，我就只有去面对，我强打精神，努力让往事翻篇。我和他爸爸一方面帮他分析了学习进步的可能性所在，另一方面我对深受打击的他也讲了下面这些话:“人生是场马拉松，刚起步时落后不要紧，只要你愿意提升，愿意改进，总会一点一点进步，也许初中赶不上，高中才能赶上，也许高中也赶不上，大学才能赶上，从理论上讲大多数上了一高的孩子要比上了五中的孩子成绩要好一些，但也并不是每一个上了一中的孩子都比上五中的孩子高考成绩要好，这就说明天道酬勤，只要愿意吃苦，坚持不懈地努力，一切就都有可能。”后来孩子的发展变化，充分证明我当时告诉孩子的话，他听进去了。 家长朋友们，请相信我们的孩子都是渴望卓越的，你所看到的一切问题和毛病，都源自于他（她）的力不从心，我们的焦虑只会扼杀孩子心中仅存的光亮，让他（她）更加颓废和不自信。平和是最正面的心态，只有平和坦然地面对孩子的不完美，改变才有可能，焦虑没有用！逃避更没有用！ 2.接纳 要接纳孩子的不完美，要允许孩子犯他(她)这个年龄会犯的错误。孩子和父母本是一体，我们发自内心的接纳和赞美，一定会和孩子形成正面的心理互动。试问我们在座的爸爸妈妈们，我们在孩子这个年龄就完美吗？就一定做的比他们好吗？ 我们家的客厅有一面奖状墙，专门粘贴孩子从幼儿时期到现在获得的各种奖状，每个到我们家串门的亲朋好友刚进门时，都会被这面墙震撼到，但往往是在墙前面站了一会儿就不吭声了，为什么呢？因为墙上贴的奖状，按大人们世俗的眼光来衡量，含金量都不太高。整个小学六年仅有一张三好学生，一张学习小标兵，其余的全部都是优秀少先队员，优秀队干部。小学时期的孩子因为纪律不好，虽然学习成绩还不错，但却不能像其他孩子一样，学期末获得一张三好学生奖状。为了保护孩子幼小的自尊心，我和他爸每个学期都是欢天喜地地帮他把奖状贴到墙上，我们从不评判奖状的优劣，只是衷心地祝贺他，但偶尔我仍能从他的脸上捕捉到失落的神情。终于有一天他憋不住了，失落地对我说:“妈，又不是三好学生，有啥好高兴的？”我郑重地告诉他:“就差那么一点点，你的纪律再好一些，一定可以拿到三好学生的，现在已经很不错了。只要能拿回来奖状，妈就高兴。”上了初中，第一学期末，孩子因为把心放在学习上，上课也无暇捣乱了，邢老师一口气给他发了九张奖状，三块饼干。他高兴地对我说:“我拿到三好学生了，饼干我爸咱们仨一人一块儿，你不喜欢吃甜食，我专门找邢老师换了一块儿咸的。”后来他每学期都能得到三好学生和单科学霸证书，慢慢地还能得到学校发的奖状，证书多了，他却默默地把那些最有分量的奖状放在了书柜里，把那些分量不足的依然贴在墙上，还告诉我这是淡定。我暗自庆幸，如果不是我和他爸能够全然地接纳他，也许这个世界上与他最亲近的两个人，早已把他伤得体无完肤。所以，请朋友们记住，完全接纳才是爱，选择性接纳就成了伤害。 孩子初中两年的学习，整个提升的过程并不一帆风顺。遇见挫败的时候，他也会怀疑自己勤奋的方向和学习的能力。我会给他讲下面这件往事——我读高中的时候物理学不会，高二文理分班的时候，我却随大流选了理科，当时除了物理，我各科都挺好。为了提升自己的学习成绩，我就去请教我们班的物理学霸，他告诉我，他学习的诀窍就是除了完成老师布置的作业，再多刷三本题。我想着自己笨，那就笨鸟先飞吧，就去买了五本题，我也拼尽全力去刷题，结果呢，让人啼笑皆非的事情发生了，不刷题之前我的物理还能考60分左右，刷完题考了38分，更令我崩溃的是，因为没有时间顾及数学和化学，我这两门八九十分的优势学科也变成了六十多分。我回到家痛哭不已，还好，我的母亲非常开明。当时母亲就云淡风轻地告诉我:“条条道路通罗马，不行咱就改学文科，你数学那么好，怕什么？”母亲的一席话把我从痛苦中解救了出来，我毅然改学文科，后来以我们班第一的成绩考取了大学。回忆完往事，我告诉孩子一个道理——并不是每个孩子都适合学习，并不是每个孩子都适合全科学习，并不是每个学习不好的孩子都不努力学习，学习能力的确有高下之分。一个人在学习过程中，遇到一些无法逾越的障碍，是可能的，是正常的，遇到这样的情况，要坦然接受，要悦纳自己，当然也要积极想办法扬长避短、解决问题。 以前我抄录了一段话，每当我心境迷茫时，都会拿出来读几遍，每次读都有奇效，现在与大家分享: 不是从孩子身上看到了希望 你才相信孩子 而是你相信孩子了 你才能看到希望 不是孩子优秀了 你才接纳孩子 而是你接纳孩子了 孩子才优秀 不是孩子可爱了 你才爱孩子 而是你爱孩子了 孩子才显得可爱 爱是一切的根源 不带条件的接纳才是真正的爱 3.信任 虽然，人们常常说为母则刚，其实在孩子整个成长的过程中，我脆弱崩溃的时候也很多。还好，我会默默流泪，宣泄堆积在心中的不良情绪，据心理学家说，流泪是保证心理健康的秘诀之一呢。还好，我有孩子他爸永远的信任和支持，正是因为他一次次理智地劝解和分析，才给予了我和孩子无尽的力量。他最常说的一句话是——我的孩子，我知道，不要着急，他不会差的。所以，孩子有今天的变化，我和孩子应该感谢他有这样一个爸爸。说到这儿，我要提醒在座的父母们，孩子出现问题的时候，也是我们父母最易互相推卸责任的时候，如果大家想解决问题，互相推诿扯皮是没有任何益处的，唯有夫妻同心，精诚团结，才是解决问题的正道。 我读大学时，住我下铺的同学狂吃零食，身材超胖，在交流中她告诉我她对零食的欲望，是源自她小时候父母的过分管教和不信任。因为父母不信任她，从不给她零花钱，从不让她吃零食，她特别馋的时候会偷偷吃干面条，上了大学无大人监管，她就疯狂地吃零食。 信任是一种充满正能量的心理暗示，会让亲子关系走上良性发展的道路。因为我们不可能跟孩子一辈子，初中时，我们不相信孩子的自我学习能力，那读了高中，上了大学怎么办呢？现在，我们不相信孩子能照顾好自己，处理好很多事情，那我们离开了人世间，他(她)该怎么办呢？所以，信任是必须的，放手也是迟早要做的事情。因为信任，所以放手；因为放手，所以更加信任。 我们要信任孩子可以与我们大人心意与共，只要我们肯放手，肯给孩子成长的机会，即使犯错，走一些弯路，也只是暂时的，孩子终究会成长。我们要信任孩子是上帝赐给我们的天使，即使他(她)不够完美，只要我们毫无条件地接纳和欣赏，他(她)也一样可以为我们制造惊喜。 4.榜样 父母应该成为孩子的榜样。父母干出一番经天纬地的事业，当然是一种榜样，但我理解的榜样，存在于生活中所有细微的爱里。比如，作为母亲，把自己收拾的很清爽，把家收拾的很温馨，这是教给孩子如何生活的榜样；作为母亲，孩子的一饭一衣能亲力亲为，这是教给孩子如何承担责任的榜样；作为父亲，关心爱护自己的妻子，这是教给孩子如何去经营家庭的榜样；作为父亲，在外努力打拼，这是教给孩子如何去拼搏进取的榜样…… 孩子上小学的时候，我经常有意无意的，让他看到我跟他爸爸的获奖证书，帮他找寻学习的榜样和动力。当时没有什么效果，这两年，却有了奇效，他经常跟他爸飙着劲儿，上次他爸说，他高中时1000米最好速度3分12秒，他就告诉他爸:“等着，爸，我初三毕业1000米的目标是三分。”他爸物理好，他就有事儿没事儿地弄些难题，想难住他爸。而这一切的动力都是榜样的力量。 5.成长 父母是一个没有机会回头修正自己的职业，所以我们注定要同孩子一起成长。面对青春期的孩子，我们要多学一些心理学的知识，掌握同孩子沟通的技巧。有一次我教育孩子碰到问题，同我们单位的心理咨询师交流，同事告诉我跟孩子交流应注意两点: (1)共情，是良好交流的开端 孩子遇到了青春期的困惑，向我们寻求帮助时，家长不能一味武断地进行批评，应该首先坦诚布公地承认自己在青春期也遇到过类似的问题，而不是一味的站在是非判官的制高点，只有承认自己也有缺陷，承认自己也有过懵懵懂懂的冲动，才能真正打开孩子的心扉。然后再结合当时的情景告诉孩子我们是如何处理的，这种处理方式现在想来有哪些得失？整个过程，其实是一个间接性地解决问题的过程，却容易被孩子所接受。 一年级的时候孩子对自己学习数学的方法心生疑惑，向我倾诉，我就告诉他，我刚上高一的时候，第一次考试因为不适应高中生活，数学考了不及格，自己当时难过的都哭了，后来我发觉由于题目过难，我们班最高分也就是60分左右，我便重整旗鼓，按照我的方法继续努力，结果高考的时候，我仍然考取了班级最高分。用这样的方法同孩子进行沟通，在我们家是很常见的，恰当运用沟通技巧，同孩子保持畅通的沟通渠道，解决问题总能事半功倍，几番运用下来，让我觉得，家长要勇于自黑，勇于放低身段，甚至要勇于表现出自己的无知，是这种沟通技巧的关键所在，因为心理学家李子勋曾经说过——用无知的方式更容易进入孩子的内心世界。 (2)语言是最低效的沟通方式 所谓的青春期叛逆，很多时候都是因为语言沟通无效甚至不当造成的。著名心理学家李子勋说过——语言交流不是最好的沟通，因为语言是最靠不住的，它会给我们带来歧义和误解。语言的教导容易被误解，孩子弄不清楚家长的教导是出于喜欢他，还是讨厌他?也许妈妈不喜欢我才这么反复教导我，这就是语言交流造成的一个矛盾。多用非语言的交流，一个欣赏的眼神，一个赞许的手势，一个信任的微笑…… 6.无痕 兰老师说教育孩子的最高境界是无痕教育，我非常赞同。今天晚上我絮絮叨叨说了这么多，其实也是想表达无痕的意思。我们在孩子面前不只是谈学习，而是谈感恩，劳动，孝心这些三观范畴的东西，却无痕地解决了孩子学习动力不足、责任感不足的问题。我们发自内心地接纳和欣赏自己的孩子，却无痕地解决了亲子关系不好的问题，好的亲子关系又无痕地解决了孩子的教育问题。我们不在孩子面前长篇阔论地谈什么孝道，我们做了孩子自然就看见了，无痕地解决了孩子的责任担当问题。好的关系胜过好的教育，身教胜于言教，而无痕是做到这些的关键。 最后，我需要给大家解释一下，这些办法，在我们的家庭教育里是有些成效的，但每个家庭的情况不同，孩子的情况也不同，所以说，这些仅仅是给大家提供一个参考，大家在教育孩子的过程中，应结合自身家庭和孩子的实际情况，把握好以下几点: 1、我虽然一直在强调，要对孩子无条件地施爱，但无条件的爱绝对不是无原则的爱，面对孩子犯的原则性错误，作为家长既要有解决问题的智慧，更要有处理问题的原则。 2、教育孩子是一项立体长期工程，有些方法可能立马见效，有些方法可能要过几年才会见效，作为家长，我们一定要坚持。 常按关注 |
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