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小学二、三年级的数学经常会有图形代替数的计算题，不同的图形代表不同的数。 这种题型有三大作用：第一是考察学生的计算能力(因为这个出错的概率几乎为零），第二是考察大家做题是否足够认真，观察仔细程度。比如有些图形的数量会有变化，粗心的学生容易想当然的以为上下图形一致，结果得到错误答案。另外运算符号有没有发生变化也是需要注意的。第三也是在培养学生以后的代数思想，为到高年级消元解方程做铺垫。 如果我们把每一种图形换成一个字母来表示的话，那就是方程了。 最近一网友发的朋友圈：看看下面这道小学题，谁能算出来。所配的图片就是题目  题目如图（图片来自网络） 出于好奇我也点进去看了下，有网友回复了，不过都被发朋友圈的网友指出忽略了某些地方。 我也评论区填了算式带答案。不想1分钟收到回复，哪哪地方不对。仔细一看，真的是，再仔细看看，还有一处没注意到。 虽然明知道以前做过类似的这样的题目，也知道很多坑，但是这道题目拿出来给不论学生还是成年人做，我敢说连续做两遍得到不同答案的人，大有人在。 我们一起看下：第一幅图是三条毛毛虫。所以大家很自然的，就可以把这个毛毛虫的所代表的数算出来。21÷3=7 第2幅图是两个钟表加一条毛毛虫。因为毛毛虫的所代表的是7，所以说钟表所代表的数也是可以算出来的。（19-7）÷2=6 第三幅图：花朵+钟表+毛毛虫=15 根据前面两幅图所得出的每一种图形代表的数，也可以把花朵所代表的数算出来。 第4幅图是求这几种图形所代表的数的综合算式，求最终结果。这里有个坑，不仔细看，以为是连加。其实前面是加号，后面那个是乘号。 很多人就这样直接把答案说出来了，结果呢？得到的是一个标准错误答案。 第一幅毛毛虫头上是戴了一朵花的，不知道大家有没注意到最后那幅图中，毛毛虫头上是没有花的。 第3幅图，我们算出花朵代表的是1朵花的数值，不过最后一幅图花是2朵的，这个也是很多人容易出错有一个细节。 这道图形题从最初出来的原始版本开始，不断的变化图形与得数，题型是大同小异。不过做过的人大都感受到了它不少的坑。套用那句经典台词：真是防不胜防。  图片来自网络 说到观察仔细，下面图中的两题也是考察的观察能力。  考察观察认真与否的时候到了 第1小题是找规律，这是一串有规律的数，要填的是这串数的第10个分数是什么。 第2小题是根据印章图案，找出用它盖出来之后的效果图片。你觉得是A、B、C、D中的哪个？ 你觉得第一幅图片的答案是多少呢？欢迎大家把你的答案发在评论区。 |
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