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在福州三坊七巷中的黄巷，距离熙熙攘攘的东街不过几十米远，有一座大宅安详静穆地倾听着闹市的喧哗，一块泛黄的匾额上写着“五子登科”四个大字，每天都有慕名而来的游人在匾下虔诚地仰视，这里就是著名的福州候官郭氏家族的宅邸，晚清时期，郭阶三一家造就了“五子登科”的盛事，这也是福州人耳熟能详的一段佳话。虽然科举时代早已过去，但时至今日，怎样教育子女成才仍然是人们最普遍的关切。 五子登科 那么，“五子登科”的成功有什么秘诀吗，对我们今天的家庭教育又有着怎样的借鉴意义呢？今天我们就来给大家介绍候官郭氏家族的家风家训。 一灯荧荧塑辉煌，五子登科传美谈 家风家训 候官郭氏家族原是福清海边一个以渔耕为生的农户，明嘉靖年间，徙入福州。到晚清时，郭阶三这一支族，在科举上取得巨大成功，郭阶三是举人出身，他生有五个儿子，四个考中举人，一个考中进士。在记者的采访中，作为郭阶三的五代孙，福州市政协文史委员，今年77岁的郭震老人首先纠正了人们的一个普遍的认识误区，“五子登科”的盛举其实并不是发生在黄巷的那栋大宅里。 原来，黄巷这栋大宅是郭阶三的孙子郭式昌在光绪年间所买，而在郭阶三“五子登科”时，郭家经济条件并不好，一家人蜗居于黄巷对面锦巷尾一进的房子里，是在非常艰难的环境中取得的成功。 郭阶三五子登科后，其子孙在科场不断创造辉煌，共产生了六名进士，十五名举人。使得郭氏成为闽都远近闻名的“书香门第”，涌现了一批勤政为民的官员与杰出的学者与教育家。军事理论家开国将领郭化若，民国风云人物郭则沄，院士学者郭可信，藏书名家郭名昌，琴棋高手郭同甫，文化学者郭白阳等等，都是出自这个家族。 郭化若 军事理论家开国将领 “五子登科”的二子郭伯荫是道光十二年进士，官至湖广总督，他为官清廉，重教兴文，留下许多德政佳话。 1870年，在郭柏荫湖北巡抚任上，长江爆发千年一遇的大洪水，根据水文记录，这是长江迄今最大的洪灾，比1998年的长江洪灾还大得多。湖北全省成为泽国，郭柏荫殚精竭虑于救灾，身心俱损，由于救灾及时，措施得力，救活了无数灾民。 郭阶三的四子郭伯苍，是五个兄弟中唯一在家乡福州长期驻留，并殚精竭虑为家乡建设献计出力的人。他的一生大都效力于福州的水利建设和研究整理地方文献。他曾主持疏浚福州的不少江河沟渠，以减轻福州城的水患，还是福州环保工作的先行者。虽然随着城市的建设，当年郭柏苍疏浚的许多沟渠河道都已不见踪迹，但是不可否认的是，如今福州市正在展开的规模宏大的内河治理工程，是与先人，特别是郭柏苍孜孜不倦于城市水工建设所打下的基础分不开的。 五子登科的盛事绝不是一蹴而就的，其后代子孙的人才辈出更是与良好家风熏陶息息相关，郭阶三夫妇是在十分艰难的环境中，主要靠夫妇两人自身的学力，督促、指导孩子的学业，使他们顺利成才。 当时，家里穷，没钱请塾师，郭阶三夫妇便亲自教授。晚上，家里只有一盏昏黄的油灯，孩子们环坐朗诵，有时，连饭都吃不饱，但这家人绝不懈怠，而是更加勤奋地投入学习。有人劝郭阶三干脆早点让孩子们去谋个生计，但郭阶三坚决不同意，夫妻俩坚持到底，终于将五个孩子全部培养成才。 一字之伪，必为指正 母教谆谆酿人才 尤其值得注意的是，五子的母亲林桂馨，在培养孩子成才的过程中发挥了巨大的作用。林氏自幼受到良好教育，娴熟经传，在出嫁前即在家中承担起家庭教师的角色，并成功地为其父任助教，将两个弟弟送入仕途。出嫁后又与丈夫共同创造了“五子登科”的辉煌。 林氏教育孩子要求十分严格，据郭柏苍回忆，母亲每天让他读经时“必先辨字”，即要求一定要读准字音、掌握字型、养成了他严谨的学风．对后来的治学有很大影响。林桂馨年老时还经常让孙辈们围在自己的床榻边诵读诗书给自己听，“一灯熒熒，书声相续”，“一字之伪，必为指正”…… 咸丰元年，1851年，随着三子郭柏芗中举，林桂馨与郭阶三亲见“五子登科”的盛事圆满完成。1860年，林桂馨以82岁高寿去世。她一生兢兢业业，持之以恒管教与培育儿孙半个多世纪，终于成就了书香门第之伟业，为郭氏家族的辉煌打下坚实的基础。 母教的力量在福州文化史上十分突出，许多文化名人身后都有一个文化修养高，人格魅力大，对孩子要求严格的母亲，郭家“五子登科”的盛举更是母教的成功范本。 福建自古以来就是一个科举大省，福州更是在清朝举人的中榜率上居全国之首。这其中原因很多，可供历史学家仔细探究，但是一个明显的理由是闽省的家学中，男女一视同仁，都有接受教育的权利，这造就了闽省才女颇多的文化现象。她们相夫教子，督促儿辈努力上进，是造就闽省科举盛况的潜在力量，也是世人共认的“八闽出才子”的一个重要原因。 不严而严 家塾亲亲文运长 家风家训 但是如果认为“五子登科”的背后，只有严格，甚至是棍棒教育，那就肤浅了。实际上，即使以今天的标准来看，郭家教育理念也非常先进，郭阶三中举后，主要担任教谕工作，为其成功教育子孙提供了有利的经验与铺垫，他非常善于营造一种不严而严的家教氛围。 郭阶三虽然不用棍棒，但是非常注意培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。他尤其注意孩子们的交友，平常家里“门无杂客”，有孩子的朋友同学来访，必听其言论。对于喜欢闲谈戏谑的朋友，委婉劝退。这一点非常符合现代心理学的研究成果：儿童成长过程中更易受流行文化、同龄朋友等来自家庭生活以外因素的影响。而家塾式教育，则通过父母的亲身示范，营造了一种“学习场”，在场中有亲情关系的个体互相促进、互相竞争，进而促成学习效果的最大化。这种“学习场”也正是世家大族人才辈出的秘诀所在。 郭阶三自己就是这种家塾式教育的受益者，他年轻时曾在林则徐之父林宾日家读书，郭阶三比林则徐年长七岁，少年林则徐学习极为用功，每晚郭阶三就寝后，他还要多点一支太乙烛，多读点书才入眠，这对郭阶三的学习有很大促进作用。他们的同窗生活也为郭、林两家的世交打下基础。后来，林则徐也曾亲自关心郭阶三对孩子的培养。郭氏后人郭震老人跟我们讲了一个很有趣的小故事。 有一次，郭阶三因心情烦闷，带孩子上街看戏，想看看热闹解解闷。路上遇到林则徐，林则徐问郭阶三“你带孩子去干什么？”郭阶三答：“去看戏呀。”林则徐说“不行！这么小年龄看什么戏，还是带他们回去读书习字为上，你如果没心情，我来教他们。”于是，郭阶三就打消了看戏解闷的念头，带孩子回了家。 林则徐与郭柏苍同游升山石刻 这个故事对于研究福州的世家文化是很有帮助的，近代福州世家林立，人才济济，世家之间的交际往来也非常密切，他们共学、交游、联姻，他们的家风互相交融，家学互相促进，道德互相砥砺，形成了强盛的世家文化，对中国的近代史产生了深远的影响。郭林两家至今保持着深厚情谊，他们的交往是世家交谊的典范。 虽然一次少有的休闲娱乐被打住了，但郭家的学风也绝不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子教育。相反，郭氏的众多从政者，都有读书报国志向，经世致用的能力，还产生了一位“很会玩”的大学者——郭柏苍。他博学多思，学术兴趣极为广泛，对天文、地理、河运，特别是福建的山川、风土、物产、人文、史迹等都有研究。 他是心系苍生的水利专家、是热爱自然的浪漫诗人，是汗牛充栋的藏书家，遍览名山大川，熟知乡土佳处的旅行家，最为人所知的身份是福建省一位杰出的博物学家，他收集闽、台两地物产，编著《闽产录异》，收录了1000多种植物，至今仍有较高的学术价值。此外，他著书三十余种，数百卷之多，为闽都的文化传播与教育事业作出了巨大贡献。 郭柏苍的成就，除书香门第的良好熏陶，还与他主动进取的学习精神有关。他虽也熟读经典，但他的学问大部分是从“行万里路，读万卷书”的实践中，以及与众多文人学士、村夫贩卒、平民百姓的接触与交流中获得的。他的这些优点对当下的应试教育有着很好的借鉴意义。 郭震先生 郭柏苍玄孙 郭氏的家风家训以及“五子登科”的故事，再次证明了家庭教育在人生的一系列教育中的重要性。尽管今天，科举制度和家塾式教育已经成为历史，但是郭家父母以身作则，不懈努力，营造不严而严的家教氛围，培养孩子主动进取的学习精神，打造互相竞争、促进的学习场，都对今天的家庭教育大有裨益。 家风家训 |
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