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教材是学生手中最具有权威性的复习资料，是课程标准的具体体现，是考试大纲的缩影，更是命题人一定会参考的命题资料。以2018年新课表Ⅱ卷选择题13题A选项为例：实验目的是配制0.4000mol·L-1的NaOH溶液，实验过程：称取4.0g固体NaOH于烧杯中，加入少量蒸馏水溶解，转移至250mL容量瓶。必修Ⅰ教材16页小字注解提到：为了与容量瓶的精度相匹配，本实验称量固体时，应使用分析天平或电子天平。如果考生曾注意到这个细节，就会很容易判断此选项是错误的。其实高考题中的许多考点，都能在教材中找到出处，考生应当认识到这一点，并深挖教材。 冲刺阶段应如何使用教材呢？首先就是能正确书写教材正文部分的方程式，能直接书写化学计量数。其次是教材实验，考生不但要特别重视以“实验”为题头的内容，更应当重视“科学探究”、“学与问”等设计的实验，能清楚地回答实验目的、操作、现象、结论等，能正确识记实验装置图及所配文字说明，特别是有些没有以问号结尾的设问也必须想清楚答案。第三是要把教材配备的典型习题做会，如果考生不能很好的把握哪些是典型题目，可以向自己的任课老师请教。最后还要特别提醒考生一定要关注“小字注解”、“资料卡片”、“思考与交流”、“科学视野”等提及的知识。 利用冲刺前的这几天重做错题，是最高效、最有的放矢的精准纠错，特别是对模拟考试题和近期所做高考真题的错题重做。考生在重做选择题时，不能像考试那样选出正确答案就罢了，而是要逐个选项分析对错，力争通过一道选择题，尽量多的去覆盖相关知识，如果能同时翻翻书找到知识点在教材中的出处，就会更加心中有数、举一反三。对于主观题，则既应重新体验方法过程，又能背下来一些固定答法。比如如何检验沉淀是否洗净，如何提纯固体等等，许多主观题目，都有明显的答题规律甚至是固定的答案，同学们在重做主观题时应注意对比、归纳、总结。 此外，在最后的冲刺阶段，考生可以选做新课标全国卷历年高考题，对于学有余力的考生，还推荐做全国各地的高考题，因为没有比往年高考题更好的“模拟题”。如果说回归教材、重做错题主要是为了“磨知识”，那现阶段做高考题则可以同时“磨状态”，可以更好地整体把握高考题的考点、题型、题量、难度等。 最后复习阶段还建议考生整理笔记和考纲，笔记更多的不应只是考生可以随时查阅的一个复习资料，更应是同学们复习的纲领。比如，在复习到“化学实验”这个内容时，同学们要能说出实验部分常考的内容，不会时再翻看笔记。同样起到纲领作用的还有《考试大纲》和《考试大纲的说明》，考生在最后几天可以按照《考试大纲的说明》中化学部分的具体要求，逐条体会每个知识点自己学会了什么，高考题里考过什么相关知识，还有哪些不会或者知道不全面的。如果考生对某些考点的内涵把握不准，也可以求助自己的任课老师。 |
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