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来自: 木土杜的图书馆 > 《历史教学》
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学生真“思考”,“五有”不可少!
清之学者陈宪章说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也,一番觉悟一番长进。”问题是学习的开始,有问题才会思考,才能激活学生的思维,促进学生积极的去破疑和释疑。要想让学生思考...
课堂提问的类型
例如,教学《种子的力量》一文,为了启发学生结合自己生活思考,在总结课文时,教师可以心平气和地这样提问:“我们平时常见的植物种子发芽不觉得特别,可在作者笔下却给人以新鲜的感觉和深刻的启示,...
人教部编版九年级下册历史《课中思考、课后活动答案》
过去的俩月,干了些啥?
过去的七十天,主要在看这四本书:《毛泽东选集(第一卷)》、《杀死一只知更鸟》、《麦田里的守望者》和《透过佛法看世界》。《透过佛...
真游戏·真自主 | 廖丹萍:让孩子学会思考,而不是直接给答案,才能培养孩子的高级思维!
真游戏.真自主 | 廖丹萍:让孩子学会思考,而不是直接给答案,才能培养孩子的高级思维!而在孩子游戏的过程中,老师要帮助孩子从低等级...
学习历史的方法
学习历史的方法。要构成知识章节结构,看完书的时候,不要急着关书,不是有本专门有框架结构的书。专题知识结构和理论知识。老师补充的那些就是所谓的专题知识结构;虽然材料题要做,材料题。材料题首...
历史材料解析题方法
一般情况下读材料应读三遍,第一遍粗读.大体了解时间、人物、事件等基本内容:第二遍细读.对材料进行去粗取精的简单处理.找出材料的重点地方,甚至画出关键的词句.以便从中提取有效的信息:第三遍...
写出我心23:初中历史应考方法思考
初中历史课程分中国历史和世界历史两大部分,这两部分又各分为古代史、近代史、现代史三大块,因此可以说是六大版块,即中国古代史、中...
部编版:七上历史第1—3课课本问题解答
部编版:七上历史第1—3课课本问题解答。第3课《远古传说》1.传说中炎帝和黄帝有很多发明创造,你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化?你认为有关先民的传说是否有科学根据?比如传说黄帝开始...
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