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距离2019年高考结束已经一个多月了。 作为一个高三孩子的母亲，等待我的并不是彻底放松，而是一种深刻的痛。 这种痛，让我不管是在忙碌的工作间隙，还是与朋友相聚时，抑或是在我独自行走在路上，地铁上，或者是与家人团聚时，这种痛无时无刻压在我的心底，如同沉重的磨盘，压在我的心头，让我时时透不过气来。 我知道，这样的痛，将伴随着我，在我余生岁月里无法摆脱。 朋友们安慰我：“考的不错呀，你不要要求太高，毕竟高考不是人生的终点，后面的路还要靠孩子自己走。” 这个道理我自然懂。 如果，我的孩子天赋一般，如果，我没有在孩子身上投入太多精力，如果，我的孩子在考前最紧张的时段，能与其他同学一样，跟着老师做最后冲刺，那么不管成绩如何，我都不会有如此深刻的难过。 因为，在考前最关键的时候，我做了一个人生中最错误的决定。 这里，我想把它写出来，以警示后来的考生与家长们，不要步我的后尘。 1 高二上学期文理分科后，我的孩子就成为老师关注的培养对象，因为，在他就读的高中，每年难得有几个高分。 我的孩子不管从成绩，其他方面，都成为年级中的佼佼者。他学习成绩拔尖，上课专心，作业认真，思维敏捷，不像有些孩子，再怎么努力，成绩却在原地徘徊。 那时，我对未来的计划是：远远甩开第二名，高考时，进军北京的985高校。 但以学校往年的高考成绩，考的最好的也只能上211，想上985，只能去偏远地区，学校这样的教学水平，会不会耽误孩子？ 我的忧虑，同样是孩子的忧虑。 偶然，孩子不知道从什么渠道搜索到一个网校课程，他告诉我，网课班的学生，每年高考成绩大多数很拔尖，我也看到学生们写给老师的感谢信，他们往年高考的报喜成绩。 这种情况下，当孩子要求交钱报名时，我毫不犹豫地答应了。 现在想来，那是我错误的第一步。 先不说网校课程怎么样，作为一个高中学生，本来学校的学习就很紧张，老师课堂上布置的作业，经常需要熬夜才能完成，要将两者完美的兼顾，这样的可能性太低。 但当时的我，并没有意识到这一点。 事实证明，自从孩子报了网课后，回家后本是做作业的时间，现在分给了网课，成绩从年级第一掉到了第三，这是他学习成绩退步的开始。 只可惜，并没有就此引起我的注意。 2 我每天渴盼孩子的成绩能有所回升，但丝毫没有进展，我的焦虑感日盛。 同样焦虑的，还有学校的老师，他本来是年级高分关键人选，是学校的重点培养对象，可现在，面对掉落的成绩，老师开始找他谈话，分析问题所在。 谆谆的关心后面，我们都忽视了一个问题： 那就是青春期孩子，这样的谈话越多，越会激起他的逆反情绪。 他渴望独立，对谈话始终保持一种抵触情绪，而这种情绪，又加深了他文化课成绩的下降。 我跟他分析弱势科目文综，他告诉我：“学校老师总要求背诵，但高考题谁考背诵呀？” 他的这种观点，来源于网校老师的说辞。 说到这里，我很羡慕那些曾经高考成绩拔尖的家长，面对孩子学习上的问题，他们会明白对错，找到最正确的途径引导孩子，可惜的是，我不是。 我也明白了，为什么家长是学霸的，孩子更可能成为学霸。 是听学校老师的？还是听网课老师的？我答不上来。 事实是，孩子不按照学校老师的要求去背诵后，每天在家中时间很有限，网校课程也是断断续续，没有系统时间去学习。 他的成绩不升反降。 与之相对应的，老师的谈话也在不断增多，这更加重了他的逆反情绪。 对于文综课程，后来，我才慢慢醒悟，老师要求学生背诵知识点，是为了对知识点做到更精准的掌握，只有牢记于心，才可能在答题时做到灵活运用。 可当时，谁都没有意识到这点，当所学内容不断增多时，孩子知识点的漏洞也越来越多。 3 离考试剩下一个多月时，孩子提出不去学校了。 在家复习，是多么考验一个人的自律，这一点，作为大人尚且难做到，何况心智发育尚不成熟的孩子。 最后之所以同意，是因为孩子的一句话：“在学校上学，老师就是让不断做题，根本没时间听网课内容，更别谈网校老师布置的作业。” 孩子当时说这话时，是他的真心话。 可笑的是，当时的我，还想利用网课做最后的努力，扳回已经掉队的成绩，却不明白，在文综成绩上，孩子的基础知识已经有了较大漏洞。 孩子回家复习时，我严振以待，全程陪伴孩子，我们定了严格的作息时间，孩子也将全部精力攻他最弱的科目。 可我的心始终悬在半空，这个决定是好，还是坏？ 接下来，学校的两次模考，孩子去参加了，文综成绩依然可怜，排在班级中游。 这时候的孩子，也失去了最先的自信，不明白为何这样努力，成绩却不见起色？ 学校，再不愿意回去，外面的大课，更是不愿意参加。经过与孩子商量，我们报了一对一私教课程，我想，这样应该能在最短时间内找见他的问题。 这里，我想插一点，在培训地方，我见到许多家长把孩子送到培训班后，匆匆交给老师走了，临走时，不忘给老师说声：“那就全拜托你了。”然后放心离开了。 可家长走后，上课的真实情况是：在两小时的学习时间中，有一半时间是老师让孩子自己做题。有些老师上课时不断接电话，联系其他孩子上课时间安排事宜，常常占用近半小时。 家长掏一对一的钱，真的不知道效果何在？也许，他们只是为了买一份心安吧！ 在一对一的上课中，我全程陪读。 4 按照学校老师说法，每次模考试题难度较大，高考时，难度会有所下降。 按我的预想，经过这样的突击训练，加之考试难度降低，孩子的成绩至少应该提高20分，因为他并不笨。 可结果出来后，我却傻了眼，文综成绩比模考降了整整20分，也就是说，比我的预想成绩少了整整40分。 班里其他孩子的成绩，普遍高于模考一、二十分，据他们说，题目并不难。 这样的结果太打击我，一个月来，我苦苦思索，得出以下几个教训： 一是基础知识很重要。其他的几门课程，孩子虽然考前没有花费多少时间，但成绩依然稳定。当基础知识不够扎实时，短时间内很难得以提升。 二是不要将希望押在网课上。尽管有的网课讲的也不错，除非孩子的学校非常差，可以尝试，但这样的风险还是太大，建议谨慎。 三是关于培训班的课程。不能不说，培训班老师大多以挣钱为目的，就算带的学生考试不理想，对他们的损失也几乎为零，远不如学校的老师敬业，专业，对历年考试动态的掌握的更清楚。 成绩出来后，我一怒之下，拉黑了几个一对一老师的微信。他们曾经信誓旦旦地保证，孩子每门课的成绩保证80分以上。 可面对惨淡的成绩，我除去拉黑他们，再无他法。 现在，孩子走完了他人生中关键的第一步，可我却用它交了学费，想想真的是一生的遗憾。 希望我的教训能给大家带来启迪，毕竟孩子的一生只有一次，不可以重来。 |
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