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《怎么教孩子认识性侵害行为？》 今天想聊聊孩子的性教育。开始之前，先讲两个小故事。 01 第一个故事发生在一个聚会上。 聚会期间，大人们聊天，各家小孩子们就玩闹在一起。不久后，一个妈妈发现，她家5岁的儿子浑身脏兮兮的，衣服上还有大面积的水渍。 怎么办呢？ 妈妈就把孩子拽到一边，说：把衣服脱下来，我给你洗洗，这个天，衣服挂外头一会儿就晾干了。 孩子不情愿，但妈妈很强硬，三五下就把孩子的衣服给扒下来了，包括内裤。 突然就在大庭广众之下被脱光光，孩子显然有些生气，一个人站在角落一张大椅子后头，窘迫地拿双手捂住自己的生殖器。 这个时候，旁边的几个妈妈觉得这个小孩儿实在呆萌、可爱，就拿出了手机，要拍照。 一个阿姨还逗小男孩说：把手拿开吧，男孩子有什么关系。 小男孩很不知所措地站在那儿，眼看就要哭出来了。 这时，他的妈妈晾好衣服过来了，对儿子说： 哎呀，他们跟你玩呢，刚刚XX阿姨还送了你小汽车对不对？拍你一张照片有什么好哭的！ 接下来是故事二。 一个4岁的小女孩家里来了一群亲戚。其中一个女性亲戚对于软萌的小女孩很有兴趣。 她说：宝贝，喊阿姨。 小女孩很乖巧，喊了声阿姨。 这亲戚似乎受到了莫大的鼓舞，进一步说：那你让阿姨亲一个好不好？ 这次，小女孩本能地往后退，要逃走。 女孩的妈妈似乎很想要去照顾那位亲戚的感受，于是悄悄给那亲戚递了一块女儿平日最爱吃的小蛋糕。 这亲戚心领神会，拿着蛋糕朝小女孩走了过去，说：好好吃的蛋糕啊，你要吗？ 小女孩当时就伸出手，开心地捧着蛋糕吃上了。 可就在这个时候，这个亲戚就开口了： 好了，你吃了我的东西，现在总该让我亲一口吧？ 02 这两个故事，就讲到这里。 第一个故事，可能我们觉得顶多就算逗乐吧。第二个故事，似乎更看不出什么问题对吗？ 有人会问，这样的例子，跟性教育有什么关系？ 那我再讲一个发生在我身边的本地新闻。就在我们这边的一个私立幼儿园里，发生的一件儿童性侵事件。 一个5岁的小女孩，接连几次被校内一个看门的大叔，通过小糖果哄骗到了园内偏僻的角落，然后被猥亵。直到有一天，大人在无意的聊天中，才得知了小女孩所经历的一切。如若不是那个偶然，这家人仍然会蒙在鼓里。 为什么小女孩会那么乖巧地去配合性侵者？因为那个性侵犯给了小女孩糖果了啊。 “拿了别人的东西，就要听别人的话。”这个逻辑不是那个性侵者才教给孩子的，而是这个小孩早就在家庭里头学会的。 比如我们前面讲的两个例子。 那个被大家逗趣着拿开手的小男孩，以及那个吃块蛋糕就要被迫去亲陌生人的小女孩，他们所经历的，跟性侵者对受害者所做的事，是不是很像？ 逗乐、物质引诱，甚至威逼，以此希望孩子乖顺，这样的例子其实在日常生活中数不胜数。 可是别忘了，上述我们用来让孩子们听话的方法，也是坏人最常用的方法。 我们可以设身处地去想象一下，在大人的起哄声中，无助地捂住自己私密部位的小男孩，以及面对陌生亲戚的“亲密接触”很抵抗的小女孩，他们被“侵犯”身体界限却得不到父母的保护时（有时父母甚至就是那个“侵犯者”），这些孩子内心在经受着什么呢？ 孩子最后只能学会： 我说“不”是没用的。 我拿了别人的东西就要满足别人的期待。 哭也是没用的，否则我就不像个男人。 我是有问题的。 我不好。 所以，大家看到问题所在了吗？ 上述逗孩子的情形，真的不是偶然发生的事情。背后折射出的，是父母的教养方式，是我们基本的养育态度。 假如我们的养育观念本身就存在问题，那么你跟孩子说无数遍“私密部位不能让人碰”，最后可能也都没什么用。 所以，希望借今天的分享，可以帮大家觉察下，自己的教养方式到底是哪一种。思考自己的教养方式，是真正的性教育启动的第一步，也是关键一步。 03 我认识一个朋友就曾经问过我一个问题：到底什么样的家庭长大的孩子，他们的性发育会更健康，更少问题呢？研究者们其实也一直在找答案，并且的确找到了。 我们知道，家庭教养一般可以分为四种类型。
研究者通过跟踪统计发现，权威型家长养大的小孩，他们往往会比较成熟，更懂得遵守规矩，但也不失自主性，自尊也会比较高。同时，他们在性上会更少出问题，更懂得珍惜和保护自己，以及尊重另一半。 权威型家长为什么会这么成功？我们的推测是： 得到父母疼爱和尊重的孩子，会感受到自己的重要性，他们很早就知道，自己是可爱的，有价值的，值得被珍惜的，所以他们也会更加愿意照顾好自己。 他们知道父母的期待，因此也会在某种程度上更愿意做父母所期待的事。这并非讨好，而是出于心甘情愿。 前面列举的两个小故事中的家长做法，显然不属于权威型的教养方式。 04 到底如何打造这种好的、既权威又民主的家庭关系呢？ 首先在育儿技巧层面，就别再犯上述故事中的类似错误了，包括对着孩子的身体起哄，哪怕你是出于喜爱；包括通过好玩的、好吃的去引诱孩子服从权威、出让自己的界限。 其次，在基本的养育原则上，我们也有2个建议：
这个监督，就是父母权威的一种在场，它会让孩子知道：父母对我是有期待、有要求的，孩子的言行举止因此不至于失控或太出格。 这个监督不仅包括必要的了解孩子去哪儿玩、跟什么样的朋友玩，还包括，孩子在使用手机、电脑等电子设备时，父母也是需要确保基本了解，自己的孩子在网上具体玩了什么、交了什么样的网友等。 监督的过程中，需要注意听孩子的声音。如果孩子觉得受到干涉，开始发牢骚，甚至抗拒你的提问，那么也许你需要调整下你介入孩子生活的程度，避免过于严苛。一个愿意倾听孩子的妈妈，一定能够在摸索中找到适合你们家庭养育的那个度。
这种亲子沟通中，要允许有情绪的表达，允许说不，确保有尊重和倾听。 当然，这种坦诚的亲子沟通，一定得要包括谈性的话题。而且在孩子越小的时候开始谈性，对父母和孩子而言都会更容易。 研究者们曾经做过相关调查并发现，跟父母比较亲近、沟通良好的孩子，他们的性活动较少。而开始有性行为后，伴侣的数目也会较少。 亲子沟通的质量，甚至还能影响青少年的避孕行为。因为有数据发现，跟妈妈关系很亲近的孩子，性行为中懂得避孕的比例，是那些母子关系疏远的孩子的两倍。 为什么会这样呢？心理学家认为，沟通质量好，亲子关系好，孩子对父母的认同度就更高。认同父母，孩子会从父母的一言一行中受到影响，父母更加成熟的性价值观，以及来自父母的建议，会更容易被孩子听进心里去。 简言之，好的亲子关系，会为孩子的性发展奠定很好的基础。 父母爱他们尊重他们，帮助他们体验自己的感受，珍视自己的感受，爱自己的性别，爱自己的身体，爱自己整个的人，那么这些孩子的整个生活，包括性方面的发展，都更可能处于一个良性的状态里。 说到底，性教育从来不是只教性知识，它是奠基在好的亲子关系的基础上的。 性教育，其实就是关系的教育，是爱的教育，你觉得呢？ |
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