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教育部等九部门发布的减负措施中，就有义务阶段不准以考试成绩给学生排名的通知。实行等级评价的方式。并且今年有的老师因为在群里公布学生成绩或者公布学生分数段的都遭到了家长的投诉，看来不能以成绩给学生排名的命令得到了从上到下的重视。但是很多学校却以班级的成绩给老师排名，这到底合理吗？这是来自大多数老师心底的疑问。 教师所有的福利待遇，比如评职，评模，绩效工资等等，也就是老师所有的晋级加薪，都是通过学生的成绩来给老师排名，排名靠前的就有指标和名额参与了。所以老师们对学生成绩的看重可以说比部分家长都看得都重。 昨天我遇到我的一个邻居，她也是老师，在农村教学，是个教龄不短的老教师了。昨天她兴高采烈地告诉我，现在晋级高级职称，有新政策了，向农村教师倾斜，满25年的教师，就可以自然晋级高级教师。看她很开心，我也替她开心。因为晋级高级教师后，一聘任工资每月可以涨800元左右，这对于靠工资吃饭的老师，是个不小的收入。 可是今天，又遇到她，她有点不开心的说，她估计没有希望晋级高职了。我问她原因。她说有文件，必须是有县级以上政府嘉奖的才可以。可是作为一个普通教师，怎么可以受到政府嘉奖，只有靠学生的考试成绩来排名，排名靠前的推荐上去。绕来绕去都离不开学生的成绩。 就是因为学生的成绩，决定着老师的工资待遇，所以老师们才那么在乎学生的考试成绩。 为了叫孩子好好学习，有的老师才对孩子严格，甚至有的老师因为孩子的学习成绩不好，会出现体罚学生，还有的老师出现语言暴力，就像陕西商洛市的某中学的老师那样，语言霸凌学生。 这个语言侮辱学生的老师，还是优秀老师呢，他的优秀就是靠学生的成绩好而得来。现在班里的学生成绩差，会拖他的后腿，所以他才天天说那些恶毒的语言，旨在想把孩子挤兑走吧，这样就不给他拉分了。他太看重成绩了，却忘掉了自己的身份，忘掉了师德和师风，连做人的底线都没有了。 其实用学生的成绩，来给老师排名，滋生了很多不良现象。 因为每个班里，最终决定老师成绩和排名的就是那几个学差生，老师同样的辛苦，可是班里有几个学差生，就会导致所有的奖励都会跟自己无缘。这种情况下，胆小本分的老师，除了发发牢骚，更加努力的付出外，也不会想到其他的办法。可是世界上总会有胆大的人存在。 我亲眼见过老师去考试的教室里给学生在黑板写答案的，也见过老师逼着家长开证明孩子生病或者孩子弱智不能参加考试的，也见过用四五年级的孩子代替二三年级的孩子考试的，为了成绩，为了排名，无所不用其极，最终人家获得了利益。老实人除了羡慕，你也做不来。只有背地里议论一下，发发牢骚，感觉工作做不做的没啥意思。自己辛苦一学期，不如人家最后搞下小动作。 更有过分的是，有的学区的中心校，还可以偷偷改动老师的成绩排名，人家操控着所有老师的成绩，而每位老师你只知道自己的成绩，人家把成绩一改，万事大吉，妥妥的第一名。你辛苦半天，干不过人家有后门，走关系。你不服还不行，因为人家评上高级教师了，而你还在评职的路上苦苦奔波。 作为老师，大多不赞同以学生的成绩来评判老师的工作业绩，并且根据学生的成绩来给老师的许多的福利待遇挂钩。 只要这种方法不改变，什么减少孩子的作业量，你说可能吗？本来就不会，回家还不练习，除了更差没有别的结果吧，那老师必须的留作业呀，有的孩子学习学习成绩差，还不好好学习，捣乱，就会让老师很讨厌这学生，直到有一天这种讨厌的情绪达到一定程度，老师就会发泄，就会使用体罚的手段来对付这些学习差，纪律差的孩子。你觉得老师愿意体罚孩子呀，不是被逼的吗？哈哈，我说这句话，是不是一会底下评论区一群人喷我呢！其实我说的是真的呀。 老师为了孩子成绩好，留大量的作业，叫家长帮助一起教孩子，家长也怨声载道。本该玩耍的孩子，天天泡在题海里面，暑假也去各种补习班，不都是因为一考定前途吗？因为高考在那里，所以一级级的主管都会重视成绩，那么最后所有的压力和责任都会加到学生和老师身上。 虽然目前我们的教育还是以分数评价作为主要的评价学生的标准体系，那么评价老师也只能是看学生的成绩了。但是随着义务教育的改革深入，就会加强学生的德育教育，培养学生的综合素质，那时评价老师的体系也就不会再单纯的以学生的成绩为主了。 这是我的一点看法，友友们，同行们怎么看待这个问题，欢迎您留言分享下你的观点。 （文：浅浅的教育，图：网络） |
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