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现在的父母们为了娃的未来都拼尽了全力，甭管什么经济条件和能力，都尽可能的给孩子们创造最好的条件。很多家长嘴上说，我把我能做的都做了，将来能不能成就看孩子自己了。可是往往拼尽全力的家长没有不热切的盼着孩子成才，于是一个又一个教育焦虑产生。  教育焦虑，仿佛成了一种流行病，从城市到乡村，从伪中产到伪精英，个个都是一副严阵以待的表情。 这样下去，年轻人X生活恐怕都有压力了，万一不小心生了娃，人生就再无好光景了。 果真如此么？ 其实，除了一些“专业”写公众号的家长需要维持人设之外，大部分父母的焦虑，到了小学高年级就会缓解很多。  我跟安安班上的一些家长交流过，经过幼升小的手忙脚乱，大家都是越来越笃定，越来越从容。 有一位家长说得很通透：当你知道自己的娃是块什么料，心里就凉快了！ 当然，小升初、中考和高考的时候，因为有竞争和选择，难免还是会焦虑一下。但是，有目标的焦虑和没头苍蝇式的焦虑，还是差别很大的。 根据我多年的观察和体验，教育焦虑和任何焦虑一样，都是内生的，换句话说，自找的。根源通常在于，没有想清楚下面这三个问题。 第一个问题：教育决定阶层，还是阶层决定教育？ 前不久，霍启刚郭晶晶带着孩子，到田间插了个秧，大大小小的公众号高潮迭起。黄多多染个发获个奖，也让很多的公号收割了流量。 我一直忍着没敢发声，其实很想问一句，贵族和财务自由家庭的教育方式，和咱老百姓有个毛关系？ 请别误会，我不是在质疑霍启刚的苦难教育，也不是在质疑黄磊的自由教育，只是觉得，离开具体环境泛泛而谈教育观，未免离普通人的教育实践太远。  很多人之所以因教育而焦虑，源于在内心中认定，教育决定阶层。 特别是看到阶层高于自己的人，比自己还努力还牛逼，就觉得前途幻灭走投无路了。 这种状态用下面的成语来概括再准确不过了——作茧自缚，用自己的逻辑把自己勒死了。 教育决定阶层？ 我不敢说错，只能说看不清。 因为阶层的形成，阶层的稳定，需要经历漫长的过程，至于有多漫长，恐怕谁也说不清。 但是，可以肯定的是，至少在一两代人很难完成。 我曾经拿自己和同学，和父亲做过横向对比，结论是，虽然学习改变了个人的命运，但是，离阶层跃升还有十万八千里都不止。 行至中年，每个人都可以回望一下，自己改变阶层了么？ 如果没有，为什么要被那些“上升的大门即将关闭了”之类的言论扰乱心境？为什么要被纽约上东区的铂金包乱了方寸？ 人可以志存高远，可以有鸿鹄之志，却终究不要忘了自己站在哪里。 有人说，你看有钱人都那么重视教育，咱普通老百姓不更得重视教育么？ 这个逻辑就更滑稽了。 教育不是简单的资金投入，重视不重视教育，与有没有钱无关。 回到这个问题本身，其实这种思辨性问题没有标准答案。 但是，如果非要站队，我站后者，阶层决定教育——如果把阶层简单按照财富等级划分的话。 从经济学来说，经济基础决定上层建筑，教育显然属于上层建筑的范畴。 从常识来说，到什么山唱什么歌，有多少钱过什么样的日子。  如果无力给孩子买学区房，就把家里的书房变成学区房。无力给孩子上一对一，就自己给孩子一对一。无力给孩子报马术，可以带着孩子爬山和跑步。无力辅导孩子，就教育孩子服从学校安排听老师的话。 最怕你一边为生计发愁一边又要自由。最怕你学会有钱人的教育方式却发现自己没钱。最怕你嘴上说着要努力，实际上成天唉声叹气。 第二个问题：教育的目的，是PB还是WB？ PB是体育术语，Personal Best，个人最佳成绩。WB是我构造的词，World Best，这个World可大可小。 讲道理的时候，大家肯定都选PB，鸡汤都说：成为最（更）好的自己。 但是，走着走着，画风就变了。 谁谁谁被八少八素录了！ 谁谁谁五年级就被点了！ 谁谁谁4岁1500个单词！ 然后，就坐不住了。 别人学奥数，我们也得学奥数。 别人有特长，我们也得有特长。 别人上3个兴趣班，我们也不能少。 这到底是追求PB还是WB？ 为了更好地分析这个问题，我想借助一下很多人都知道的木桶理论。  大家都知道，木桶理论的精髓在于补短板。但是，有两件事往往被忽视了。 第一件事，短板是相对的。 补齐这个，另外一个就相形见绌了，然后又补，永续循环。 正面来说，这是向上的动能。反面来看，这是无底洞。 所以，我们就看到，有非常多的孩子，数学补，英语补，语文补，体育补，特长补，然后焦虑就来了，越补越多。  为什么呢？ 因为没有目标，或者目标太高。 假设最终的目标是清北复交，那不是补短板，那是再造啊，亲们！ 第二件事，影响木桶的还有底板。 关注WB的看桶，关注PB的看水。 如果底板是有漏的，那么装再多水，也存不住。 对于教育而言，这个漏就是做人，是个人品质，是所谓的修养和情商。 人情练达的学问，是要在人情中练就的，靠上课是没用的。 当然，这种课市场上也有，明晃晃的智商税。 这些年，底板漏水乃至成了大窟窿的，并不鲜见。 如果教育的目的是PB，那最首要最重要的任务，是先打好底板，做一只合格的木桶。 第三个问题：教育的责任，在家庭还是学校？ 我关注了一些以家长为主要读者群的公号，也关注了一些以老师为主要读者群的公号，发现了一个很有意思的现象： 前者经常发布或者转发“JW说，不能给家长布置作业了”“一个家长，被踢出了班级群”这种消息； 后者经常发布或者转发“父母才是孩子一生的老师”“这些话一定要转给家长看”之类的文章。  公众号的“投其所好”，源于不同身份的人有不同的立场。 在教育这件事上，双方都认为，责任是对方的。 “你是靠我交的税养的，凭什么不鞠躬尽瘁死而后已？” “孩子是你生的，为什么查个作业都怨声载道？” 其实，这个问题真的没必要再争论了。 前两天，国家发了一个文件，有读者希望我解读一下，被我婉拒了。 因为之前我已经详细解读过“减负30条”，这次的文件，和上次那个以及和这两年发过的一系列文件，核心精神都是一致的。 核心精神是什么？ 学校承担教育全责的时代一去不复返了，家庭在教育这件事上，责任重大，责无旁贷！ 如果您还念叨“我们小时候怎么怎么样”，那才真是应了那句话了，“时代抛弃你的时候，连招呼都不会打”。 如果您还想着“送进去一个蒙童，领出来一个状元”，那就真的是痴人说梦了。 如果您还在吐槽“学校不好老师不好”，可能就会把公立学校这根救命稻草扔掉，把那些有理想有才华的老师逼跑。 家庭在教育中的责任，越早扛越好，扛得越实越好。家校合作，不是为了配合学校，而是为了我们自己的孩子。 之前跟大家交流过，这个问题，海淀家长早就明白了。 一旦这个问题想清楚了，那么检查作业辅导学习，都不会那么焦虑了。  大家都是聪明人，认清形势，抛弃杂念之后，就会发现，办法总比问题多。 还有什么可焦虑的呢？换句话说，焦虑又有什么用呢？ 最后，用一句话总结今天的话题。 罗曼罗兰说：世上只有一种英雄主义，就是发现了生活的真相，依然热爱它。 回到教育这件事上。 世上只有一种父（母）爱，就是发现自己生的不是牛娃，依然无条件的爱他。 共勉。 |
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