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上次芳sir说育儿是场马拉松，起跑线有两条，一条是父母肩膀，另外一条是孩子的发展特点。 你可能会问了，既然是马拉松，有起跑线，那就一定有终点线，那终点线是什么呢？ 我的回答是，起跑线有两条，终点线也有两条： 一条是基本的生存能力； 一条是获得幸福的能力。 一、育儿的终点线是生存能力； 育儿的终点线首先是帮助我们获得生存能力，我们每一个人活在这个世界上都离不开衣食住行，这是基础，而要获得这些东西，我们需要有赚钱的能力，而想要获得赚儿的能力，学习知识是基础。 近几年来，读书无用论非常流行。 几年前，有一位叫玲玲的成都女孩考上一所重点大学本科，但是她的父亲却拒绝了她的申请，理由是玲玲的父亲认为读大学是个失败的投资，他宁愿出钱资助玲玲做点小生意，也不愿扔几万学费进去打水漂。 并且他还给玲玲算了一笔账，大学四年学费加生活费肯定需要8万，如果高中一毕业就开始打工，四年至少可以赚8万，这样一来一回就是1万。这16万可以拿去投资个房子做首付，或者直接开个店做生意也能赚钱，可是拿去读大学，毕业后也许找不到工作，或者找到一个工作每个月就两三千元，又要四五年才能赚回16万，非常不划算。 玲玲爸爸的这种思想不在少数，据统计近年来由于就业压力加大，学费逐年攀升，高考人数已连续5年下降，在一些农村学校，放弃高考的学生高达三成。 我对这种思想是非常担忧的，要知道知识改变命运，古往今来都是最正确的思想。 没有上大学的在肯定也有成功的，但是他的比例是远远低于上过大学的人，而且那些没有上大学的人在成功后没有不坚持坚持学习的。 例如，我们知道华人首富李嘉诚小学毕业，但是自识字起，他没有哪一天不读书，工作后，他每天工作15小时以上，回到家后，还要就着油灯苦读到深夜，有时经常会忘记时间，以至于想到睡觉时，已到了上班的时间。 他说：” 没有知识成就不了大业“。 浙江大学120年校庆时发布了一组数据，浙江大学毕业的校友执掌着近140家上市公司，另外300多位浙大系创业家正活跃在全国各地，不仅仅是浙江大学如此，其它名校的数据也一样漂亮。 所以我们不要被读书无用论误导，耽误孩子。 学习知识是获得生存能力的基础，我们要引导孩子好好学习，让孩子用知识认知世界，服务于这个世界，获得生存能力。 那学什么呢？ 我认为至少语数外三科得学好，这是一切学科的基础，然后再搭配个性化的教育，这是一个系统的工程，需要10年来完成。 现在很多的父母都是80、90后，80、90后的父母成长在填鸭式的教育环境中，深受其苦，当自己成为父母后，他们希望他们的孩子不要受这种苦，加之欧美的教育理念甚行，所以，现在的父母大多是我希望我的孩子快乐学习就好。 我想说的是，快乐学习是不存在的。 因为学习本就不是一件快乐的事情。 学习需要思考，但是几乎所有的孩子都不喜欢思考，因为思考需要脑力，是一件反人性的事情，所以学习的过程中是很难快乐的，但是结果可以是快乐的。 所以，不要被快乐教育误导，想要让孩子顺利抵达终点线，你需要在这10年的有效期里引导孩子学习各种各样的知识。 二、育儿的终点线是获取幸福的能力； 实际上我认为育儿的最终的终点线应该是获得幸福的能力，因为我认为获得幸福是一个人一生最美的状态。 那什么样的人才是幸福的人呢？ 答案是有良好关系的人，这种关系包括亲密关系、亲子关系、社会关系等。 哈佛大学开展了一次史上对成人发展研究最长的一次研究：从1938年开始，至今75年间，他们跟踪记录了724位男性，从少年到老年，年复一年地询问和记载他们的工作、生活和健康状况，发现：好的人际关系可以使我们更快乐和健康，那些与家庭、朋友、团体有更多社会联系的人会更开心、身体更健康、寿命也更长。 所以，你在育儿这场马拉松中不仅要帮助孩子获得生存能力，还要帮助孩子获取幸福的能力。 育儿是场马拉松，起跑线有两条，终点线也有两条，孩子从父母的肩膀上出发，父母依照孩子的发展规律引导孩子开始长跑，跑到孩子可以独立生活，追求幸福的终点为止，这就是父母的任务，要完成这项任务，你需要通过不断的学习建立一套知识体系，因为育儿是个复杂的工程。 我是芳sir，两个孩子的妈妈，育儿是场马拉松，专注于科学育儿。
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