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前段时间在网络上看到一篇文章，文章中提到父母比起孩子更加应该接收教育。这个观念在短时间内引起了网友的热议。有网友表示，小时候经常挨父母的胖揍，父母总是说这是“为了你好！”，但是对于自己来说父母的这句话是自己的噩梦，特别希望能够一所教育家长的学校，让父母也能学学怎么管教孩子！ 很多家长认为生孩子的必要准备是良好的物质基础，但是事实上，充足的心理准备和教育理念的学习更加必不可少。并不是说婚姻状况内的生儿育女就是恰如其分的，父母提供的教育引导是保障孩子成长的基础。当父母对教育理念的理解不够深刻的时候，对孩子的影响必定存在一定的偏颇。 01教育对孩子的意义 前段时间，去市中心的网红面包店里买蛋糕，当天人很多，需要排很长的队。排队的人群里有一位母女，显然是等了有一会儿，小女孩有点不耐烦，多次的来回跑着，数着前面排队的人。女孩的妈妈让孩子耐心的等等，不要打扰到其他人。孩子顺从的跑回妈妈身边，妈妈提醒小女孩不要离前面的阿姨太近，这样会让阿姨行动不方便。并且告诫孩子排队的时候要注意留有一定的距离，这样既可以避免自己被碰倒，也可以避免对他人造成困扰。  ●有效的规范言行 父母的引导更多时候是对言行上的规范，适当的教育使得孩子更加有行为边界感。孩子的行为控制能力有限，缺少家长的引导，很容易产生言行的偏差。面包店的妈妈很简单的话语却提醒了孩子与人交往的边界感，孩子的教养与父母的恰当引导大有关系。 ●给予孩子成长正向的激励 父母的评价对孩子来说非常的重要，在遇到挫折时，父母的激励使得孩子更加有面对挫折的勇气。父母的鼓励给予孩子的能量是巨大的，成长在充满在正能量的家庭环境中，孩子更加能够养成良好的品行和健全的人格。 ●为孩子的困惑指明方向 在孩子遇到困惑时，家长的引导更加有助于孩子找到选择的方向。随着不断长大，孩子对待事物逐渐有了自己的看法。但是因为生活经验的缺乏，难免会有困惑的地方，而父母的指引则是为孩子解决困惑的有效干预方式。 02为何说最需要教育的其实不是孩子而是家长？ 张姐对孩子的教育很上心，舍得花钱给孩子报名各种辅导班。每天都会陪伴孩子写作业写到很晚。但是有一天，张姐在给孩子收拾书包的时候，发现了孩子的日记。孩子在日记里写到，很感谢妈妈的付出，但是妈妈的爱让自己觉得很有压力。孩子渴望拥有自己的独立空间和自主选择的机会。张姐看到这里一时间百感交集，心里很不是滋味。张姐的老公对孩子的教育并不十分关注，所以在对孩子的教育问题上，张姐是教育孩子的主力，可是却没有想到孩子觉得自己的关爱是一种束缚。受到育儿焦虑困扰的张姐，对于孩子的教育陷入了反思。  ●养育孩子是家长共同的责任 在很多家庭中，父亲在教育孩子的问题上是隐身的，很多时候是母亲来担任教育孩子的责任。父亲教育角色的缺失使得孩子无法接收全面的教育引导，同时，母亲对孩子的过多关注使其没有更多的属于自己的时间，这种自我牺牲式的教育方式反而是孩子成长的阻碍。父母双方共同的参与才是教育孩子的保证。 ●家长是孩子的行为参考 家长的行为方式是孩子模仿的范本，孩子在对父母的模仿中获得更多的成长。身体力行、言行一致更加有助于孩子良好品行的养成。当父母对自身的言行有要求时，孩子的行为表达也会受到更多正面的影响。 ●父母有必要进行教育方法的学习 在教育方法上，家长有必要进行一定程度的了解和学习。仅凭借着家长的权威或者是枯燥的说教显然不能够满足孩子的教育需要。照搬照抄的教育方式并不能达到期待中的教育效果。基于孩子的个性特点进行的教育才更加会有针对性。 03家长应该接受的教育有哪些？ ●如何与孩子进行沟通 目前亲子间障碍的存在较为普遍，很多子女表示不愿意与父母进行沟通，而父母也表示对于孩子沟通方式上的欠缺。学会保持与孩子间双向沟通，给予孩子反馈的时间和空间，父母在教育尺度的把握上尤其值得多加学习。  ●如何创造良好的教育环境 为孩子营造舒适的家庭环境有助于孩子内心安定感的形成。父母间融洽的相处，有助于孩子内心安全感的建立。父母不当着孩子面进行争吵，对于孩子的表现给予一定的包容，这些做法都有助于良好家庭环境的建立，这也是需要家长们进行研究学习的。 ●如何尊重孩子 尊重孩子并不意味着父母无条件的妥协，有原则底线的尊重更加容易得到孩子的配合。尊重孩子有助于帮助孩子顺利的度过迷茫期，也有助于孩子自信人格的形成。父母的尊重更加能够使得孩子有发挥见解的空间，在表达能力上也得到适当的提升。 很多家长习惯于以俯视孩子的姿态进行教育引导，这样不平等的状态下，家长的教育理念很难被传达和接收。但是面对这种掌控父母更多的是把责任归给孩子任性、不听话，却没有反思自己是否对孩子抱有过多的掌控心理，以及自身教育方法的缺陷。 孩子的成长中需要接收适当的教育，而家长在育儿的过程中同样需要不断的进行学习。育儿的过程也是家长学习的过程。 互动话题：大家对父母也需要不断学习的教育模式是怎样看待的呢？对于父母需要学习的内容抱有哪些想法和见解呢？欢迎留言分享。 |
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