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俗话说，做家长的不怕孩子不懂事，就怕孩子讲道理，因为你根本讲不过他。 那天晚饭时间，小宝洋洋说，“我不吃鱼。” 我以为他在开玩笑，继续给他夹鱼。 作为一个一岁多看到鲨鱼也吧唧嘴说好吃的孩子，在海洋馆对每条鱼品头论足，以可以吃1餐还是10天来表示鱼的大小的孩子，我没想过他会挑食。 “我就是不吃鱼！”他把自己碗里的鱼扔在我的碗里。 我对这个举动很生气，甩出大道理：吃鱼会长大长高。 洋洋说：这鱼又不大，还没我高。 我竟无言以对…… 大宝啊谷慢条斯理地剃着鱼骨头，对弟弟说：大鱼吃小鱼，大鱼有多大你在海洋馆见过吧？就是吃了很多小鱼才长那么大。 我……（幸好有啊谷，全程我都是目瞪口呆） 刚去的冲绳美丽海水族馆 洋洋听了啊谷的话，乖乖滴吃了鱼，吃相和往常一样香。 我在一旁又高兴又疑惑，高兴的不是洋洋肯吃鱼，而是他们长大了，似乎逻辑还不错；疑惑的是洋洋到底为什么说不吃鱼，肯定不是不爱吃，似乎故意向我发起挑战啊？ 被挑战的不只我一人，一位朋友说： 这一届的孩子难带啊，不但脑路清奇、语出惊人，而且“怼”起家长来，有理有据，自带BGM的！ 都说孩子越大越难管，讲道理都不听的，因为反复说教让孩子闭上耳朵想要逃离，更因为孩子自我意识增强，他们有自己的逻辑和判断。 ■ ■ ■ 前段时间有个女孩“怼”家长视频在网上爆红，影响力远超育儿圈，全程高能。 视频中的小姑娘被批评后，沮丧地坐在椅子上，忽然反过来教育起了家长，简直妙语如珠、逻辑清晰： 首先，她指出了家长训人的错误方式，并给出了正确的教育案例。 “你们看看动画片里的家长都是怎么对孩子的，不骂孩子，不打孩子，只是批评他们，让他们改正，他们不是好好地改正了吗？” “而你们就那样，嗷嗷嗷喊，谁想听你们的啊？” 接着，她演示了这样错误的做法给孩子带来的后果，用了假设法。 “你看很多父母是不是（有）小孩子跟我一样，很调皮也很聪明？ 他们父母就像你一样打她骂她，她们是不是越来越笨？被骂笨了。还打？打个半死去哦！” 总是让我来帮你，你自己都不反省…… 家长估计已经听懵了吧？ 最后，对于如何教育孩子，小女孩给出了非常中肯的建议：请用文明的方式。 你们都读了大学了，能不能用好的句子、名句来骂人呢？不会用古诗来骂人吗？ 为什么总是用那些粗话啊，什么什么的来骂人呢？ （直击家长灵魂的“沉重一击） 三部曲有理有据，有假设有逻辑，家长被训得明明白白的。 女孩一脸的恨铁不成钢：“我都会用古诗说服人，你们就会嗷嗷嗷地喊，谁想听你们的啊！” 网友们都不明觉厉！ 俗话说言传不如身教，如果孩子每次“犯错”家长就大吼大叫的，孩子理所当然地认为，生气时就该这么说话。 这个小姑娘说话的方式，也许在某些人看来是没有礼貌、犟嘴的表现，但她的思考力和逻辑力值得肯定，只是需要家长示范如何“体面地”据理力争，或者“礼貌地”说服他人。 ■ ■ ■ 之前，另一个6岁小女孩一本正经地教育2岁多的弟弟的视频也爆红网络，字字珠玑，让我们看到了家长如何言传身教的。 2岁多的弟弟打了姐姐，姐姐随即也把弟弟拍哭，然后语重心长地教育弟弟：“疼不疼？你打别人，别人也会打你；你打姐姐，姐姐也会打你；你掐妈妈，妈妈也会掐你，你刚才打姐姐25下，姐姐都没哭，姐姐才打你7下，你就哭啦。 你要是不打姐姐，姐姐就不打你，你要是亲姐姐，姐姐也会亲你，你帮助别人，别人也会帮你，你对别人怎么样，别人也会对你怎么样。” OMG，6岁的孩子居然懂得人际交往中的黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人。 姐姐“小大人”的样子让人忍俊不禁，看完视频却引人深思。
小女孩能说出这番话，而不是对弟弟发飙或向妈妈告状，看得出妈妈教育有方。 姐姐说，“弟弟掐妈妈，妈妈也掐弟弟”，当时妈妈一定说过类似的这番话，不溺爱，不骄纵孩子。 而姐姐在教育弟弟的过程中，妈妈静静地看着她，这种带着鼓励的尊重，是二胎家庭最好的样本。想必姐弟俩的相处想必会越来越融洽。 ■ ■ ■ 那么，如何教会孩子“讲道理”，并用在合理的地方呢？ 我在网上看到这样一个案例，超市里，有个6、7岁的孩子想买一个比较贵的变形金刚，妈妈没有拒绝，也没有马上同意，而是说，如果你能说服妈妈，妈妈就给你买。 孩子想了想，信心满满地说，首先，我喜欢变形金刚，就像妈妈喜欢吃火锅一样；然后，我们家没有这类变形的玩具，我又长大一岁，玩具也要多一点；而且，变形金刚有很多玩法，我的动手能力会增强；最后，妈妈你可以试试和我一起玩，我会教你变身哦。 短短几分钟，7岁的孩子居然能想出4条无可挑剔的理由，简直了，令人无法拒绝。 我想，那位妈妈一定从小就借机培养孩子，如何去有理有据地表达自己的观点，而不是一味要孩子听话，长此以往，孩子自然学会了“体面地、礼貌地”说服别人，而不是哭闹打滚，随便乱“怼”。 ■ ■ ■ 鼓励孩子“讲道理”，孩子会不会“歪理”一箩筐，“借口”一大堆呢？ 其实“歪理”多的孩子是被“听话”捆绑想要挣脱，却不知如何挣脱的孩子。 孩子需要表达自己的时候，我们没有示范，没有找机会教他们如何“体面地”据理力争，而是一味打压，那么“歪理”就旁生了。 如果我们只是站在自己的立场上讲道理，从不愿倾听孩子的心声，那么沟通的渠道就堵塞了。 还是那句话，想要什么样的孩子，那就做什么样的自己。 |
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