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杜甫有诗云，“读书破万卷，下笔如有神。”刘向也曾说，“书犹药也，善读之可以医愚。”由此可见，读书阅读是有多么重要。作为家长，自然也明白阅读对孩子的重要性，然而家长们有没有想过这样一个问题，当孩子缺乏深度阅读能力时，不管读多少书，哪怕千本万本，也都是无用功罢了。 何出此言呢？先来看个例子吧！ 昭昭家里有个偌大的“藏书阁”（书房），爸爸妈妈为了培养昭昭的阅读能力，给他买了很多书籍。有古典书，外国书，就连四大名著都有。 爸爸妈妈的心思很简单，无非就是希望孩子能通过多读书来明智，进而增长见识。可是，他们的想法真的能达成吗？昭昭为了完成妈妈的硬性任务，每天逼着自己学习，囫囵吞枣，走马观花，他根本没有学得多少东西，所谓的阅读能力，也只不过是纸上谈兵罢了。等到写作文时，昭昭还是会因为没有题材而伤脑筋。那么，妈妈爸爸费心建造的这座“藏书阁”，意义究竟何在呢？  虽说阅读十分重要，而家长们也十分重视阅读，但有些孩子读书时却只是囫囵吞枣，走马观花，缺乏深度阅读的能力。那么，这些在日常生活中又是如何体现出来的呢？ 02.为什么说有些孩子会缺少深度阅读能力呢？究竟有哪些具体表现呢？ 为了完成任务而阅读。诚然，伴随着应试教育的开展，很多家长在鼓励孩子阅读时也会用这一套。例如，今天必须读完几本书，每个月必须写完多少读书笔记等等，这些看起来很有计划性，也很有纲领性，在短期内的确也的确能起到一定的作用。但从长远来看，家长给孩子规定一些硬性任务，很有可能会让孩子为了完成任务而去阅读，带上枷锁跳舞，他又怎能“跳”得好呢？ 有很多书籍十分拗口，里面的内容也十分生僻，很多孩子在阅读的时候，往往为了寻找阅读刺激点而忽略那些读不懂的篇目，直追结尾。 其实，书籍本来就是一个整体，只有从头读到尾才能领略其中精髓，进而明白其中意旨。倘若只是为了追结局而读书，就完全泯灭了主题，也就没有什么阅读趣味可言了。而且，在孩子一味追求结果的过程中，缺乏深度阅读，他所得到的知识也只是片面的浮华掠影罢了。 孩子在阅读前难以形成完整的框架。要知道，计划是十分重要的，框架也是必须要构建的。孩子在阅读前一定要建立相应的框架，否则就很难对整体形成一个完整的脉络。 有很多孩子在阅读前一点准备也不做，导致在阅读后家长问他问题他也答不出来。故事讲的什么？主人公遇到哪些困难了？孩子如丈人和尚一般摸不到头脑。并不是因为他没看，而是因为他没有带着这些问题去阅读。在阅读前只有做好准备，列好框架，孩子才能有目的性的进行阅读，所得到的收益也会更大。然而现实生活中很多孩子都忽略了这一点，也就丧失了深度阅读的能力。  其实，每个孩子都应该有工匠精神，在阅读的时候也不例外。尝试做深度阅读，从不同侧面来挖掘书籍的实质内涵，如一个匠人一般，耐心细心的钻研书籍，也许孩子得到的收获会使人大吃一惊。家长在旁施以鼓励和支持，并投以帮助和引导，结果或许就会不一样。 那么，您的孩子热爱阅读吗？他有没有深度阅读的能力呢？ ----------------------- |
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