|
最近头条朋友反应强烈的问题都是对教师职称评定规定的质疑，归纳起来就是质疑职称评定的必要性，科学性，公平性。  众所周知职称评审过程竞争相当激烈，各个地方相关部门都设定有各种必要的条条款款，比如各类证书奖励等等。。。。 但是关键问题不在于要这些条条款款是否科学，而在于这些条件的评定和安排是不是科学，合理，公平公正，如果所有项目的安排都是科学合理、公平公正，一视同仁的，那么在职称评定中有一定的要求，也就有其存在合理性。 比如现在这几年中小学教师职称评定，应该说是目前中小学教师各种制度中最迫切需要改革的一种制度。目前的中小学教师的职称几乎只剩下了决定教师工资高低的功能。这就造成了教师之间劳动和付出的极大不平衡，现在中小学教师谈起职称问题，几乎每个人都有一肚子的苦水。  随着这两年晋级指标的减少，竞争也更加激烈。于是，相关的单位开始增加职称评审的各种必要条件，什么项目、获奖、先进、表彰和各种经历都成了职称评审中的条件。 然而这些名堂和普通教师之间是一定距离的。一个人如果没有一定的资源和良好的人际关系，特别是和领导的良好的关系，怎么才能够评上先进，评上晋级都成了问题，而如何和领导建立良好的关系，大家仿佛也都心知肚明。  对于这样一种现象，很多一线的教师反应强烈，在评审乱象的同时，造成一线发挥重要作用的教师，却只有中级、甚至是初级职称，要彻底改变教师职称评审中的不合理现象，改革于是乎己是重中之重，迫在眉睫的事情。 |
|
|
