 多地执行副科、科级干部年满53周岁，一律退居二线的政策。但是教师作为一个特殊的行业，当然不能按此时执行，老教师们依旧奋战在一线。 年纪大的教师有很多优点，如经验丰富，做事踏实，坐得住。不过，在实际教学中，并不受学生欢迎，一般的家长，也不愿意选择年纪大的教师。 主要原因有以下几点：  第一、思想观念上与学生差异较大。年纪大的教师属于勤俭节约，勤爬苦做的一代。而现在的学生却喜欢追逐时尚，过有品质的生活，不爱穿校服就是表现。 现在的学生，不管男女生，都喜欢使用“牛C”、“二货”、“傻C”一类的网络语言，有些女生在公开场合竟然大言不惭地称“老子”、“老娘”，这些让年纪大的教师大跌眼镜，甚至是不可忍受，严加呵斥。 年轻的学子都充满活力，即使男女同学之间也会打打结结，有时还勾肩搭背，更让老教师看不惯，碰上了师生之间就要火药味特浓地开展“批评与自我批评”。  第二、年纪大的教师工作认真，喜欢拼时间，优点成了缺点，因为这极大地限制了年轻学生的自由，遭到他们的反对。我校的陈老师是个年纪大的老班主任，多年来一直勤勤恳恳，以工作认真而出名，深受领导的信任，一直让他带高三毕业班。但是近年来，陈老师在班级管理上效果较差，成绩基本上是乌龙摆尾，虽然客观原因是接手时班级底子薄，但还是与他的工作方法有关。 作为同一个办公室的老师，我注意到他班多次有学生来提意见，反映班主任在教室里待的时间太长，把学生都关死了，学生彼此之间缺乏交流，缺乏竞争与活力。 事实上，很多年纪大的教师都有这个缺点。他们喜欢去占学生的体育课等副科，即使是学生课间10分钟，也喜欢早早地到教室前去候课。但是从学生的角度却并不欢迎，所以教学效果不仅没有上去，反而较差，因为你抓得太紧，学生有抵触情绪啊！  第三、年纪大的教师，教学效果大多不理想，没有年轻教师好。大家都知道，兴趣是最好的老师，尤其对文科的同学来说，同样的知识，学生更喜欢年轻的教师来带，这就是为什么年轻的漂亮的女教师，往往语文或英语教得更好的原因。这是因为学习主要是学生自己愿意学，而不是被迫接受，学生被她们的魅力所吸引、所激发，往往就能取得“青出于蓝而胜于蓝”的效果。 从实际教学成绩来看，每次公布的大型的期中期末考试评比结果，普遍年轻的教师要比年纪大的教师好，即使是曾经的“名师”，结果也多是尴尬。 现在的年轻教师，幽默风趣，亲和力强，思想观念与学生接近，爱玩会玩，语言表达和原始学历更高，很多毕业于985/211名校，研究生学历，这是老一代教师所不具备的，他们解决教学问题的能力强，思维活跃，接地气，更受学生喜爱，教学成绩更优。  当然，如果让我选择的话，我更乐意选择参加工作满三年的年轻教师。为什么要满三年？因为没有带过高三，对整个高中的流程还不是十分熟悉，难以把握高中的重难点，算是“小白”，所以还是有一定的缺陷。 所以我们选择年轻的教师，这对孩子的学习是最有利的，这也是为什么各高中实验班的班主任和老师，大多数都是中青年教师的缘故，因为他们年轻，有活力，精力充沛，又有一定的经验。  老师不是中医，并不是越老越好。也希望年纪大的教师不必生气或沮丧，新陈代谢是人类发展的必然，不服老不行，同时，国家也要考虑，特殊行业的老师，年轻时损耗过大，退休年龄不能推迟。 |
|
|
