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这里说的是一个班级的学生而不是一个学生的成绩，总是在年级考试中排名倒数第一，这种情况下，多数是老师的问题，这里的老师，有可能是任课老师，有可能是班主任。当然，这也可能和学校的评价方式和学生的情况，有一定的关系，不能完全把责任推个老师。 一、班级成绩倒数第一，是如何评价的？ 每个学校都有对老师的评价，但是评价标准不一样，有的学校给老师划断评价，有的学校则以平均分进行评价。
没有一个评价是绝对合理的，比如以平均分进行评价，如果班级有那么一个智商有问题的学生，或者几个打死都不学的学生，那么老师的评价肯定会受影响，因为这样，有的学校把每个班级的后几名学生的成绩去掉对老师进行评价，这样对老师是公平的，但是对学生来说，又是不公平的。 除此之外，还有分班是不是平衡的问题，如果分班不公，给你一个孬班，除非老师水平了得，学生确实想学，否则你怎么也考不过那些好班的老师。
二、班主任差距不大，老师责任大 排除以上的特殊情况，如果一个老师带的班级，每一次成绩都是倒数，在班主任没有明显失职或者能力较差的情况下，任课老师的责任就是最大的。 在每一个学校，都有业务能力强的老师，也有业务能力差的老师，这很正常，任何人无法改变，就像一只手的五个手指头也有长短一样。但是，也不排除有些学校的老师，业务水平确实不高，教学照本宣科，自己都搞不明白，怎么可能给学生讲明白，学生听不懂，也不想学，成绩自然不好，如果一个班级形成了对该老师的不认可的风气，那么这个班级学生整体成绩不好，那是必然的结果。
这种情况在很多公办学校都存在，毕竟招聘时，无法全面衡量老师的水平，但是招聘到这样的老师，就只能一直用，一线不行，就要让他退居二线，去后勤。但是，如果一线老师欠缺，这种老师也是会站在讲台上的。 除此之外，老师的教学态度也有很大问题，业务能力差，凭借着大学生或者研究生的身份，现学现卖都不是问题，如果一直成绩很差，他就不只是能力的问题了，态度也肯定有问题。
二、老师水平差不多，班主任责任大 但是，也有一种情况，同一个老师，带的不同班级，成绩差距很大，甚至一个是正数，一个是倒数，这是为什么呢？这种情况，一般都是不同班级的班风差距导致的。班风对学生的学习成绩的影响，甚至超过了老师教学能力的影响，如果一个班级的班风不好，老师水平高，成绩也不会好，如果水平一般，这个班级的学生成绩倒数，也就是必然的了。班风差，主要责任在谁？在班主任，班主任对班风的塑造，拥有不可推卸的责任。
由此可见，一个班级的成绩总是倒数，原因是多方面的，既有可能是学生的原因，也有任课老师的原因，还有可能是班主任的原因，需要具体问题具体分析 |
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