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去年，学校工会发给老师们每人一本肖川教授写的书《教育的方向与方法》，我潜心研读了这本书，受益匪浅。经过细致的研磨和消化，阅读的过程中所收获的远远不止是如何在平凡的岗位上做好工作，更多的是如何在平凡的岗位上带着幸福感享受工作。在教育教学过程中我们越过心灵的障碍，平静心性，注视将来，知道自己的价值以及自己所能做到的与自己所应该做到的。平凡中的幸福便是通过辛勤的双手，创造属于自己的幸福。
作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，运用案例，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理调适，如何学做幸福的教师。教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会其他职业无法获得的快乐。
作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，如备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得工作是那么的快乐！在工作中我们学会人际交往，学会开心工作，学会享受生活，我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。
前苏联教育家马卡连柯说“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，我们作为教师要全力为学生营造一种愉悦的教育教学环境，以和蔼可亲的教态，关切温暖的语言组织教学。在教育教学工作中把信任和期待目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教学的过程之中，用爱赢得每一位学生的信赖。
多年的班主任工作实践使我深深地体会到：“爱”字是班主任工作的突破口，爱的基础是给予、关心、尊重、理解。教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。爱，使得教育活动能收到春风化雨、润物无声的效果。
随着科教兴国战略的全面实施和国家对职业教育的日益重视，人们对职业教育的认同度不断提高。面对中等职业学校学生这个“最难教”的群体，作为培养现代蓝领的重要场所，其培养的人是不是与时俱进的，是不是开拓创新的，确实攸关各项事业的成功与否。在价值观和利益观多元化的市场经济冲击下，中等职业学校教师面临着前所未有的挑战；最根本的，就是能否安于清贫、乐于布道，用宽阔的胸怀和良好的心理素质，继续做到敬业、乐业。
通过自己的辛勤劳动，为祖国培养出大批社会所需要的合格现代蓝领。认识到这一点，我就能体会到当一名中等职业学校教师的光荣和自豪，会感到教育教学对自己人生的意义与生命的价值，体验到人生的幸福与快乐。
“十年树木，百年树人”。如果说家庭教育促使学生这棵小苗破土而出的话，学校教育就是使这棵小苗成长为参天大树的保证。教师是学生在学校学习、生活中接触最多的群体，中国最早的教育家、思想家孔子指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。而前苏联教育家加里宁也指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对某一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。
好老师一定要有良好的道德情操，没有良好的道德情操和人格魅力的老师，即使学识丰富，都难以以德服人。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”；学生是“千学万学，学做真人”。理想如一座灯塔，它指引着在茫茫人生大海中航行的生命之舟。正确信念也是教书育人、播种未来的指路明灯。
作为教师，我们有责任、有义务从自身做起，通过学习不断充实自己，努力提高综合素质。我们要用自己的行动，倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真、善、美的向往。让他们收获学习的快乐，体验成功的喜悦。我们应该做中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，努力成为一路陪伴学生成长，与他们一起守望梦想，放飞梦想的人。
“让每一个孩子身心健康、快乐成长”是教师的愿望，也是每一位家长的愿望，更是学校教育追求的目标。作为体育教师，我会不断向学生们传播陶行知先生“健康第一”的理念，以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为锻炼目标，定期给学生开展体育健康知识讲座，让学生们明白体育课在实施素质教育中的重要作用，体育课能为学生以后学习、工作、幸福生活打下良好的身体基础。
我还告诉学生：从遗传学的角度来看，人类体质的强弱是有遗传性的，一代人的体质状况将影响下一代的体质。就这样通过多次、反复的说理教育，原来不爱运动的学生渐渐喜欢上了体育运动，如踢毽球、打篮球、打排球等等。在体育课中，我和学生一起体验到：我运动，我健康，我快乐！
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