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“老师为了有偿家教，重点内容上课不讲课后讲”是一句正义感十足的谣言。作为熟悉教师职业（本身就是教师么）但没有家教经历（副科嘛，没资格）的教师，和一位在校学生的家长，我自感这种判断还是较靠谱的。 这是教师不端行为的预防之针。为了获取个人收益而不择手段，会受到社会舆论的一致挞伐。不管是诱导学生到自己那里去接受有偿家教的行为，还是其他有违师德的做法，都会得到群起而攻之的后果。我相信，稍微有点理智的教师，不会去冒天下之大不韪，真的去“上课不讲课后讲”。从促进师德建设来说，这句流行语还是有一定作用的。 这是教师道德现状的空穴之风。虽然有一些教师从事有偿家教，但作为一位从教二十多年，在不同学校呆过的教师，我还没碰到过一位故意上课不讲的同事。 教师不能从上课故意不讲中获利。学生在班级中接受教育，是没有机会选择教师的；但在校外的补课中，他就有了选择权。课堂上留一手的教师，教学成绩肯定不好，这种做法也会遭到学生的不满。学生和家长不会选择到能力平庸、师德低下的老师那里去接受辅导的，倒贴钱都不会去。 狠抓课堂教学是名利双收的举措。教学成绩是教师安身立命的基础，作为教师，教学成绩好，领导欣赏、同事佩服、家长肯定、学生尊敬，职称也好评了，好名望也有了。教师之间教学成绩的竞争是比较激烈的，别说是上课有所保留，就是不花费大量的时间、精力来投入，教学成绩也不可能领先。就拿家教说事吧，狠抓课堂教学，教学业绩上来了，社会影响大了，会吸引更多的学生来接受家教；反之是另外一种后果。我并不是说教师抓课堂教学是为了家教，而是指出一个事实：教学成绩突出的教师，在家教市场中更受青睐。 这句谣言让我们爱恨交加。它使广大教师伤心、愤怒，特别是那些没有补课经历和补课资格的教师。“现在的教师心都是黑的”，“现在的教师哪有什么师德呀”之类的说法，让我们无端受责。但它可以警醒我们要依法从教，不昧着良心从教。 正因为这句谣言还有一些积极作用，那就让它在空中飘吧。 |
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