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新时代的教育，是为中华民族伟大复兴培养时代新人，是为中国特色社会主义培养建设者和接班人。 新时代培养的人，具有四个特征：身心健康、全面发展，立德树人、全体发展，继承传统、创新发展，学会学习、终身发展。 这就要求我们必须与时俱进，创新教育理念。 // 教育理念创新存在的问题 // （1）创新观念的局限性 有很多老师认为教育理念的创新就是单指教育领域来说的。 这种观念就使得我们的教育理念局限在一个很小的领域，很难取得突破，长期下去，理念的创新变成了理念的包袱，创新的沃土就变成了盐碱地。 （2）创新手法的陈旧性 很多老师往往认为采取一些新的教学方法或技术就是教育理念的更新。 不可置否，新的教学理念会通过新的教学方法得以实施和体现，但教学理念和教学方法不是等同的地位。 教育理念引领教学方法，教学方法实现教育理念，反馈教育理念实施效果并为完善教育理念提供依据。 （3）创新对象的单一性 很多老师认为教育理念更新的最终目标就是指向老师，只需要老师教育理念更新就行了。 事实上，除了老师的教育理念要有创新，更重要的是帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养创新精神和创新能力的教育。 // 走出教育理念创新误区 // （1）用科学的教育理念引领科学的教学方法，并与教育实践有机结合。 （2）不断提高教师素质，特别是青年教师的素质是关键。 教师从教过程即是学习过程，倡导实施老师职业生涯学习制甚至终身学习观念是社会教育创新最大的动力。 （3）在教学实践中进行教育理念的创新。 首先，善于总结。 对自己的教育经验经常进行总结，能够促进对教育问题和教育规律的理解与把握，能够增强自己教育思维能力，特别是反思的意识与能力。 其次，善于利用理念约束与指导自己日常工作。 坚持用教育理念作为我们日常教育言行的指南，约束着我们做与理念相符的事情。 同时，在此基础上破旧立新，去追求更真更善更美的结论，追求更高的价值和更有效的手段。 百年大计，教育为本。当前学校教育面临着新形势、新挑战，我们应该抓住机遇，树立课改意识，更新教育理念，创新课堂教学，不断提升自身的教育创新能力，把学校教育水平迈向跟高的台阶。 |
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