领导力｜提升领导力的三个管理思维

大家好，我是总工菌，来自陕西总工室。

今天我们要聊的话题是——领导力！这次的更新姗姗来迟，是因为聊到“领导力”这个话题，总工菌着实做了不少功课。本文也是经过了深度思考与剖析整理才得出的成果，希望文中三个关于提升领导力的管理思维能引起您的共鸣。

“领导力”不单是在领导的身上才能体现，领导力也不单只存在于职场中。生活中我们处处都周旋于领导与被领导之间。

比如打生下来我们就要被父母领导，在学校被老师领导，工作后被老板领导；反之，随着能力和经验的积累，我们也势必要领导他人。

长久以来，我室都非常重视每位员工的能力提升与培养，例如对项目负责人的培养就采取了很多种形式，项负手册、项负班、学习及考试等等。

相信无论是项负还是专业设计师，都希望通过项目管理的学习锻炼使自己成为一个优秀的管理者，培养自身的管理能力。

所以，领导力是一个我们每个人都绕不开的话题。

01 

管理的本质，是让员工实现自我领导。

一个领导要懂管理、会管理。那怎样才算是会管理呢？

我听过一个最满意的答案，就是能让员工实现自我领导，即：通过员工自身意识，主动的完成任务。

这句话听上去很简单，但事实上，大部分的组织很难做到。

比如有些管理层做起事情来呕心沥血、费尽心机，却在日常管理中，常常会产生一种无力感、一种愤怒感。无力的是“拳头打在棉花上，白费力气”；愤怒的是“我为公司操碎了心，别人却悠哉的置身事外”。。。

倘若出现上述问题，总结原因，总工菌认为是人的“自我防卫意识”在作祟。

举个例子：

小时候我们在家里吃饭，父母会让你把碗里的饭吃干净，你若不肯，他们会说：“不许浪费粮食、不许挑食、吃完了快去写作业！”

每当我听到类似这种严厉的指令，饭就越吃越没味道，吃不完了也不敢说，我就会趁他们不注意，偷偷把饭倒掉。相信像我这样的孩子一定不在少数。

如果父母真的想让孩子自觉吃掉碗里的饭菜，可以换一种说法：“一会马上要播你最喜欢的动画片咯，如果吃完饭，爸爸妈妈就陪你一起去看动画片哦。”

你看，以上两种说法，最大的区别在于是否开启了孩子自觉行动的开关，同时让他很好地放下了自我防卫意识。

换句话说，员工的执行力之所以差，是因为他预先设定了一种自我防卫机制，这种意识本质上是源于「恐惧」。

他们之所以恐惧，并不是因为单纯地害怕权力，而是他们害怕做不好、做不对，甚至做了也没有意义。与其如此，还不如简单机械式的服从。

所以，如果员工无法与领导的思维目标达成彻底一致，那么恐惧，便会是一个团队最大的能力边界。

02 

管理是管理事务，

领导是领导人心。

管理，所谓的“管”，就是定规则、给方法、懂反馈，通过一系列机制来管理具体的事物。然而，管事最难的，因为中国人最不服管，如果没有信任很难服从管理。

于是，这时候就需要“理”。所谓的理，就是看得起，敬人者人恒敬，本质上是建立信任。

所以，若想让一个人实现自我领导，成为实现目标的“永动机”，单纯依靠管理是行不通的。

这就好比一个人生病，你不能总让他一味地吃药，还需要让他扭转心态，养成积极健康的生活习惯，毕竟吃药治标不治本。

因此，一个会带人的领导，最核心的本领是会“带动人心”。

曾经有人说：在职场，最重要的是角色定位！你在职场中怎么定位自己，就决定了你会遇到什么问题，以及这个问题会有什么样的答案。

同一个目标，在领导眼中可能是利益，对于管理层而言可能是业绩，但对于普通员工来说，却可能意味着任务和压力。

举个例子：

我们小时候学习考试，父母老师整天耳提面命：“不好好学习就考不上好大学”，“考不上好大学将来就没出息”，“你看别人家的孩子为什么每次都考的那么好？”......

听了这些话，不知道你有什么感受？反正我会觉得学习是为父母学的，我只是他们出门攀比炫耀的道具，凭什么我不能做我自己喜欢的事情？

我直到上了高中才开始主动的努力学习。

缘于我偶然一次在电视上看到一个采访，有几个被采访者年纪轻轻就当上了CEO，走上了人生颠覆。虽然他们并非都是高学历，但其中有个观点让我记忆犹新，即学习可以改变命运！

这句话是不是很烂俗？但它却让我彻底转变了心态，让我认识到自己不是为父母学习，而是为自己的将来而学习。

换句话说，我的目标心态变了，执行力也就强化了。

所以，用现代管理学之父德鲁克的话说，真正高层次的管理，是激发人的善意。

员工一旦将公司的目标视为个人的目标，执行力自然就有了。

03 

管理不是改人之短，而是用人所长

总记得三国故事里的一句话：疑人不用，用人不疑。刘备的“知人善任，用人所长”，成就了“刘关张，赵诸葛”的传奇。

这个世界上，没有也不可能有任何一个人是全才。反之，每个人也都具有无限的潜力，关键看你是如何开发。

看人，一定要全面，既要看缺点，更要看优点。

用人，一定要理智，重中之重，是用人所长。

看一个人的缺点，是比较简单的，通过一两件小事就能得出个大概的结论。看一个人的优点，却非常困难。尤其是对于管理者来说，很多时候明知道下属在某方面比自己厉害，也不想或不愿承认。

而这种不想或不愿的行为，就导致了“知人”方面的问题。既然不知人，自然没善任。

当管理者一门心思的改正下属的缺点，势必造成反效果。因为人在外部压力的作用下，改正自己的缺点相当困难，甚至是做不到。只有两种情况会让你做出彻底的改变，其一，不改带来的后果自己承受不起；其二，自己真的想改。

而事实上，在职场中，很少有你无法承担的后果，大不了辞职，没什么了不起，因此改正效果也非常有限。反之，只有当一个人真的意识到自己的短板，不改正就没法进步，诚心诚意要改正，才有可能取得好的效果。

因此，在公司里，管理者在看到下属的缺点后，要指出，要引导，但是不要马上强求对方改正。一定要让下属认识到缺点给他们自己带来的危害，让下属心甘情愿去改正。

下属有缺点，肯定是要改，但不能急于一时，相比于用人所长，它并没有那么迫切。我们往往在看到缺点后，就立刻掉入了“改正缺点”的陷阱中，根本没有意识去看到优点。

一个员工的全面成长，务必需要一个长期的过程。除此之外，其背后还需要一个完整的培训系统，比如明确的目标、良好的规则、及时的反馈、正面的沟通等等。

04

结束语

这是一个领导力创造价值的时代，领导力不仅仅是领导的方法和技能，也不仅仅适用于领导者，它是我们每个人都应该具备的一种能力。

总工菌希望可以帮助每一位同事提升自身潜质，助力部门的持续成长。