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小青2岁半还不会说话，父母在朋友的建议下找了一个专门训练口肌的机构，最初的效果还是不错的，不到两周孩子就能比较清晰地叫出“爸爸、妈妈”并能简单命名一些物体。大人感觉很欣慰，但时间不长便发现孩子只是会把音发出来，似乎不明白这些字词的意思，经常“鹦鹉学舌”般仿机械仿说，依旧无法和人交流。  小青的父母十分诧异，因为训练一直没有间断，而且在家也按照老师的叮嘱认真训练发音。难道父母做错了吗？并没有，问题出在训练的内容不全面。人的语言是一种比较复杂的交流工具，要顺利掌握并运用，需要孩子在认知理解、逻辑思维、表达等多方面能力的平衡发展，那么训练上也需要多侧面齐头并进。 口肌训练能解决的问题
口肌训练，或称“口部肌肉定位治疗”，是针对孩子的构音障碍，通过面部肌肉按摩、呼吸法练习、喂食，以及对主要构音器官（下颌、唇、舌、软腭等）的定位治疗，锻炼孩子口部肌肉力量，练习发音，矫正语音、语调，让孩子吐字清晰。总而言之，是解决“说出来”的需求。而运用语言交流，需要孩子明白字词的含义，理解语言的结构，了解在不同环境中语句的运用方式，涉及到认知、理解、思维逻辑等方面的能力，则要通过其他训练方式的良好配合，仅仅训练口肌是远远不够的。 让孩子说交流性语言，除口肌外还需要哪方面的训练 一、大运动  或叫粗大运动，是人类最基本的运动方式，决定了人们正常的坐、卧、立、走等姿势。对人体结构的正常生长起到十分关键的作用。人体是一个完整、精密的整体系统。其运动的发展规律是大肌肉群带动小肌肉群，粗大运动发展带动精细运动发展。口轮匝肌是局部的肌肉群，它的发展和大肌肉群的发展密不可分，所以正常的大运动其实是孩子出语言的关键。 二、感觉统合  感觉统合是指人类大脑及时对通过各个感觉器官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、平衡觉、本体觉）传达的刺激进行组织、统合、记忆、比较并做出适当的反应的过程。 这个过程影响大脑做出决策，感统失调的孩子常常表现得好动不安、行动笨拙、语言发育迟缓、触觉敏感或迟钝等，通常也会引发情绪问题，注意力不集中，没有耐心，行为涣散等状况，严重影响孩子未来的社交、沟通及其他各方面能力。 三、手部精细动作  精细动作训练孩子手和脑、左右手的配合，以及手指运动的灵活度。涉及到孩子认知、理解、听指令、逻辑思维等多项能力。 四、自理能力和社交能力
语言是社交、沟通的工具，它的发展是和人的自理能力、学习能力、社交能力同步推进的。所以积极训练孩子的自理能力，多参加集体活动，学习社交技巧，理解课堂及其他公共场所的常规，知道各个场合的语言、行为规范是孩子能力训练的重要一环。而这些环节在家里、学校及其他生活场景中都可以得到良好的锻炼，需要家长们平常多留心。 |
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