|
专题研究论文（EE）、认识论（TOK）及创造、活动与服务（CAS）这三门核心课程集中体现了国际文凭课程的教学理念，是国际文凭大学预科项目的一个亮点，也是其最具特色的部分。 看了语言B新大纲的老师们一定也感觉到了其中对于EE、TOK和CAS重视度的提高，还曾有人预测“在未来的课程发展上，这三门课程的比重或难度可能会进一步地提高”。作为老师，我们做的是面向未来的教育，当然也要做好面向未来的准备，加强对这三门核心课程的了解。 今天，就先一起看看新大纲要求下专题研究论文（EE）的写作指导吧！ 专题研究论文（Extended Essay）的写作是一个发现问题、提出看法、调查研究、分析思考、总结评价、解决问题的学习实践活动。 学生可以自选六大学科领域中感兴趣的主题进行独立的、有深度的调查研究。在老师的指导下，根据研究结果，学生要完成一篇4000个英文单词（4800个汉字）的研究论文。 根据2018年开始实施的新大纲，有明确字数规定的论文摘要部分取消了，新增加了反思记录部分。学生在研究写作的过程中，要完成不超过600字（不包含标点符号）的反思记录，和研究论文一起上交。反思记录部分也会被评估。 对学生来说，这篇专题研究论文可能是他们写过的篇幅最长、难度最大、工序最复杂的“作文”了。 对老师来说，指导专题研究论文也不是件容易的事，可能面临多重挑战。有语言上的挑战，很多时候是对老师英文的要求；有内容上的挑战，需要老师对学科的研究方法、写作规范等熟稔于心；还有就是时间上的挑战，要协助学生在繁忙的课程学习中安排好时间，在规定的时间内完成研究论文。 接下来集中谈谈Extended Essay合理安排写作时间的问题—— 首先要有明确的时间观念。老师应该在一开始就明确地告诉学生：完成这篇专题研究论文的时间规定与具体安排。老师要让学生清楚：在每个阶段要做什么，在每个阶段可以得到老师的哪些帮助。 下面以文学专题研究论文五月份考试的考生为例，提供一份理想的时间安排及任务铺排，供大家参考。 学生版
老师版
在具体操作上，可以指导学生把整个研究写作的工作分成几个不同的阶段，明确每个阶段的主要任务。如因为其他工作使专题研究论文的进度受到影响，一定要有意识地弥补，赶上进度。 为了保证学生遵守预定的时间进度，还可以向家长寻求帮助。可以让学生把计划和时间安排及早告诉家长，请他们在安排家庭活动时考虑到这一特殊需求，同时也监督学生遵守时间表。 订立时间表、切分工作阶段、寻求家长监督都是帮助学生合理安排写作时间的好方法。 学生在专题论文的研究与写作中还可能遇到哪些问题？要帮助他们做好哪些准备呢？ 如何指导学生展开充分论述，写好一篇文学专题研究论文？如何指导他们做好反思记录？ 学生应该如何准备面试？他们的论文会被怎样评分呢？ 专题研究论文确实有太多内容可以和大家分享。今天就先到这里，其他内容我们之后再来分享吧！ |
|
|
