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本周是体验营的第四周，虽然时间已经过去一大半了，但体验营的生活对孩子们而言依然充满了新鲜感。这是因为，每一位带班老师都能够给他们带来不一样的体验，虽然最终的教育目标是一致的，但他们总能从不同的角度切入，带领孩子们探索新的领域，激发他们的至上之心，并帮助他们解决成长中的烦恼。不仅如此，随着时间的推进，老师们也会根据孩子们的实际状态来调整自己的课程内容和班级管理方式，处处以学生为中心。在四周时间的熏染中，孩子们成长的愿望有了明显的提高，变得更加好学精进。周日晚上，雨晴老师面带微笑走进教室，犹如一股温暖的春风扑面而来。经过简短的交流，孩子们很快就与雨晴老师熟络起来。雨晴老师告诉孩子们，在这个星期里她的目标就是帮助大家解决班级的问题，为他们实现考上国际今日的目标提供助力！直切目标的开场，让孩子们对雨晴老师这一周的带班充满了期待。在这一周的时间里，雨晴老师为大家量身打造了一整套有趣、有料的课程。整个安排新颖丰富，也给班级带来了明显的变化。 
马云说：“比聪明没有机会，比勤奋更没有机会，你能比的只有未来。”过去20年，科技的发展让世界发生了巨大的变化。在新旧交替之际，如何才能拥抱未来，让自己立于不败之地呢？刚开始，对于“未来”这个话题，孩子们普遍感觉离自己比较遥远，认为只要努力把眼下的事情做好就可以了，不需要考虑太长远。为此，雨晴老师举出了大量的知名案例，让孩子们清楚地看到即使曾经盛极一时，但如果没能跟上时代的脚步，错失发展良机，也会很快被后来者替换。而正所谓时势造英雄，如果我们能认清时代，拥有面对未来的眼光，让自己站对风口，就会获取先机。接下来，雨晴老师给孩子们展现了中国近三十年的发展变化，介绍了《正在消失的职业》一书“中国有100种行业正在消失”，以及《未来就业报告》预测“到2020年，500万工作岗位将不复存在”等观点，以及互联网时代诞生了很多新的行业等例子。这些信息对孩子们产生了巨大的冲击，让他们不得不去认真思考：未来会怎样？我怎样才是适应未来？为了调动孩子们积极思考，雨晴老师提出了一个非常有创意的趣味任务：写一部科幻小说，畅想30年后的世界会是怎么样。故事内容不仅要清楚地回答老师布置的三个问题，并要求依据逻辑来推导未来社会的发展，而非天马行空的胡乱猜想。有了前面的铺垫，孩子们思考得非常认真和严肃。每个人写出自己的答案之后，又进行了小组内的热烈讨论。每个小组成功创作出了他们的未来畅想版本后，孩子们上台分享他们的“科幻故事”，并接受雨晴老师的提问和打分。虽然孩子们的版本还有很多瑕疵，但这种方式让孩子们脑洞大开，兴趣很快被调动起来，整个过程的参与度都很高。
在孩子们的期待中，雨晴老师拿出了自己的未来版本。雨晴老师从衣、食、住、行、教育、婚姻、娱乐、人际交往、环境等九个方面推理了未来社会的发展变化。雨晴老师推理的每个结论都有理有据，让人信服。孩子们在大开眼界的同时，也了解到写科幻小说并不是凭着幻想和感觉，而要有严密的逻辑、更高的视角。最后，雨晴老师引导大家认识到：我们要适应未来就要了解人性。那么，究竟是该选择顺应人心的欲望，去提供服务满足？还是该走少私寡欲，自我提升之路呢？在进退两难的时刻，雨晴老师给大家讲述了亚特兰蒂斯文明覆灭的故事，故事深深震撼到了孩子们的内心，让大家深刻地意识到：要更好地适应未来，努力提升才是最究竟的出路！ 俗话说：“知人者智，自知者明。”如果拥有了良好的一元思维，就能见微知著，推测过去并预知未来。雨晴老师走进课堂后，就告诉大家：“今天要教给大家一个特别的本事——算命，大家想不想学？”听到这个话题，孩子们的热情瞬间就被调动起来了。于是，雨晴老师很快就直奔主题。首先，雨晴老师给大家看了一小段《非诚勿扰》的视频。这档节目虽然是国内非常火热的相亲节目，但在老师的手中，它转眼就变成了识人和进行两性关系教育的材料了。这种创意，让观摩老师们不得不感叹：教育这门艺术，真是运用之妙存乎一心！在看视频的时候，雨晴老师给孩子们布置了思考任务：请大家根据他们的语言、行为、外表等进行分析，推导他们的个性特征，以及未来事业和婚姻走向。雨晴老师的分析，颠覆了大家了认知，让孩子们发现不能轻易被人的外表和花言巧语所迷惑，对于如何从细节一点点进行人物推理，大家也有了初步的认识。接下来，是让孩子们表演电影《十二公民》的一个片段，通过深入揣摩人物的内心，体验他人的命运。为了帮助大家更好的理解，雨晴老师细致入微地分析了人物的表情、动作、语言背后所传递的心态，让每个人物都活灵活现地呈现出来。经过了下午的准备，孩子们对角色的个性特点以及心理把握总体都比较到位，语气、表情、动作基本上都能够表达出人物内在的特点。最后的总结环节，孩子们分享了对所演角色的体会。比如感受到卑微的小人物内心的着急、烦躁、不敢得罪任何人的“老好人”的小心紧张，还有8号陪审员的沉稳。这样的经历，帮助孩们学会感同身受，更重要的是让他们领悟到自己要选择什么样的人生。晚上，就到了这一天最重要的环节了，帮助孩子们深入认识自己。见识了雨晴老师的识人本事，孩子们也很想请老师来对自己进行分析，并给他们提供改进建议，雨晴老师爽快地答应了孩子们的要求。首先，按照同学们的个性特征，将班级分成若干个小组。然后，小组内部先一起找出大家共同存在的问题，最后再请老师来提供帮助。通过同伴之间的帮助，孩子们发现有的组拘谨扭捏放不开、有的组喜欢哗众取宠，有的组容易抱怨，有的则是爱生闷气。透过孩子们外在的行为，雨晴老师精准地指出了他们内在隐藏的信念，分析了对他们未来的影响，让孩子们的内心深受触动，不少孩子都流下了眼泪。下课之后，孩子们还聚在一起，认真讨论自己接下来改怎么改进。
在第二天的晨练比赛中，孩子们用行动展现了自己的改变，整个班级非常团结、全程投入比赛，最后正因为他们战胜了自己，所以最终取得了比赛的胜利，大家都为此而感到自豪！虽然孩子们都有了改变的愿望，但由于内心的不自信，他们总有些不相信自己可以成就伟大的事业，这种想法让他们不敢大胆想，更不敢大胆去做。为了帮助孩子们转变信念，激发出更大的潜力，雨晴老师首先指出大家的误区：只有足够优秀，才配得上伟大的梦想。并通过《摔跤吧，爸爸！》展现的真实故事、马云创建阿里巴巴的案例、今日数学班创造的奇迹等等，来告诉孩子们：当你心中有大愿，你不是一个人在奋战，而是能得到很多人的支持。即使你很普通，你也很容易获得成功。所以，你不是因为优秀而才应有梦想，而是因为先有梦想才走向优秀！接下来，雨晴老师选用了电影《寻梦环游记》来对孩子们进行引导，帮助孩子们进一步地理解这个观念。影片中，米格非常渴望成为一名伟大的音乐家，用自己的音乐影响世界。虽然刚开始遭到了家族的反对，但最后大家都发现他做的事情是在帮助家族、荣耀家族的时候，米格得到了所有人的祝福和支持。看完影片之后，孩子们都感觉自己更有力量了。在接下来颇有挑战性的团队游戏中，大家全力以赴地参与到比赛当中，个个能量满满！除了课程以外，本周雨晴老师来配合了相应的班级管理制度，来激发孩子们的活力。跟孩子们接触一两天下来，雨晴老师发现班级中领先的小组缺乏前进的动力，落后的小组有些泄气，于是便对班级小组进行了重组。由大家投票选出伙伴价值排名靠前的几位同学作为第一梯队，设定更高的小组目标。同时，剩下的同学分成势均力敌的三个小组，设立晋级制度。定期从中选择表现最好的学生，与第一梯队同学进行PK。如果成功，就有人可以升级，有人进行降级。这样的变化，就像鲶鱼效应，马上给整个班级带来了活力，大家都有了前进的动力。 “我最喜欢雨晴老师平易近人，细心、积极，感觉跟谢老师在一起非常放松，很开心。对每个同学都非常关心。”
“我觉得雨晴老师在思维和想法方面让我比较感兴趣和喜欢，因为我觉得雨晴老师出的方法，给我们出的意见都挺好的。”
“我喜欢老师的幽默，让我们在游戏中乐于参与。上课谢老师提的都是对自己有帮助的话题。在问完问题后会提供解决方案，会很关心同学。”
“谢老师的口才和思维能力很好，虽然经常在给我们挖坑，但是这样更好地让我以后不会再掉坑。”
“谢老师很直接，她会毫不遮掩的把她对我们的看法说出来。谢老师总是与我们一起玩。”
“谢老师很开朗，也总会陪伴我们。我喜欢老师在帮助我们分析我们身上不足的地方，并且告诉我们改进的方式，会指出我们的问题。平时也比较细心的关注到我们。”
“最喜欢老师帮我们解决团队和个人问题，我感觉老师是到目前为止最喜欢的老师了。”
谢雨晴老师第一天的登场还是很精彩的，几句话就hold住了场面，让大家的气氛活跃了起来，大家七嘴八舌的介绍起班级的几大巨头，各种趣事，一时间和老师的距离近了很多。今日的很多老师在和孩子接触上都很相似，天然的亲民。带着发自内心的笑，真诚的看着大家，在大家你一言我一语的过程中，雨晴老师也在增加着对大家的理解。之后是每个人一句话的自我介绍，交接仪式就结束了。雨晴老师给我的感觉非常热情开朗，正能量很足。
一周结束后，大家和谢老师依依惜别，真的非常舍不得，有的拉着老师，有的抱着老师，不肯撒手。让我很震撼和感动。2.0老师的心很开，尤其是谢老师和孩子们的交流过程，非常能够走心，我觉得这就是2.0老师的核心，你有什么东西固然很重要，但是怎么传递给学生这点更重要。2.0老师就是在沟通和交流上非常有优势，先入了孩子的心，然后再改变孩子，像我们很多人自己准备的了很多东西，但是门还没开，做很多工作都是徒劳。
今日老师的课程总是能给大家新意。今天主题居然是算命，当然不是传统的玄学算命，只是用这两个字增加学生的关注。实为通过行为推理，分析判断出一个人的个性特质，会产生什么样的行为，将导致怎样的结果，从而看清自己的命运也可以看透别人的命运，也起到锻炼学生的思维思考能力。雨晴老师的“算命”课，实际为见微知著的思维课。2.0老师的能力水平一次次让我们叹服。每一个细微的变化，都可以讲解得很清楚，眼神出现了几次变化转换，都可以分析出来，说明内心出现了什么活动。禁不住为在今日学堂学习的孩子感到幸运，孩子们在这样的教育环境下长期浸泡下来，是多么的幸福！哪一堂课程不是经用一生的课程？哪一位老师不是用绽放的生命影响着孩子！又有哪一位同学不被今日学堂深深的吸引与爱戴！坐在后面观摩的我，多么希望自己小时候也能接受这样的教育。幸运的是现在自己也坐在这里，虽然进步速度有限，但每天都在丰富自己，珍惜每一天的到来，幸福的学习着。感恩学堂给我们提供观摩学习的机会！为清一新教育做好基石是我们义不容辞的荣幸！
我很佩服雨晴老师的控场和调动能力，简单地几个回合，就轻松地抓住了孩子们的心，没有人会在这个时候走神。雨晴老师笑眯眯地，从生物角度和社会学角度，进行了清晰细致地解释，把利和弊，优和劣讲得很透彻，并举例了很多真人实例，清晰的逻辑推理，甚至有同学积极互动，说出电视剧里名人的台词，来佐证老师的观点。所有问题解释清楚之后，孩子们心服口服，豁然开朗。 这堂课的效果非常好。课间休息孩子们都不希望下课，想继续听讲。讲完课之后，一个男生自言自语，“原来我这么优秀啊，我现在才明白”。听得出，这个孩子听懂了课程内容，他的心会听从老师的引导，放在建功立业，提升自己的价值上。这堂课对我很有启发。两性关系启蒙，可以通过阶层课的框架切入，配合对各阶层思维模式和表现的铺垫，核心重点是破掉孩子们对性的贪和迷，同时也是断除人性的弱点，避免沾染底层人的恶习，掉入“性”的大坑中，后悔莫及。今天上的是电影课《寻梦环游记》，我发现本周雨晴老师上的内容和她在上个班级有很大的不同，老师会根据每个班同学的状态进行调整，不断刷新自己，而不是机械重复之前的内容。咱们班的同学偏于乖巧，但是内在力量不足，不够自信。今天的电影课就是专门给大家增加自信和力量的，让大家变得强大起来。这部电影中有一个很重要的问题，一个人应不应该为了梦想而放弃家庭？或者说应不应该不顾家人的反对去追逐梦想？很多人看这部影片是从亲情的角度来解读，但是雨晴老师是从获得家族能量支持的角度来解读，新颖而又恰到好处。看完影片，老师带领大家玩团队游戏，老师今天选择的团队游戏是偏于奔跑、力量和亲密合作的，这种游戏比较能激励同学们奋发向上的能量。今天做这些游戏的时候，大家全神贯注地投入比赛，当时太阳很晒，大家大汗淋漓，但是没有人抱怨，也没有人游离，团队的氛围就这么发生了质的变化。大家在体验全力以赴地做好一件事，这是非常积极向上的高能量状态。
古人说：知人者智，自知者明。今天的课程就是在教孩子们成为一个明智之人。能在这么小的年龄就接触这么有深度的课程，学会认识他人、认识自己，学会帮助他人、改变自己的人生命运，孩子们非常幸运。同时，今天的课程也让我受益匪浅。记得山长说过，这个世界没有秘密。雨晴老师对视频的精细解读和示范则让我感受到，其实人心也没有秘密，关键是我们是否精细入微地观察、设身处地地换位思考，以及具备精致的一环扣一环的推理能力。观摩将近四周，每天的课程都令人回味，也让我感叹2.0老师年纪轻轻，却有着远远超过她们年龄的智慧。虽然课程中的材料都很常见，但能讲出让我们赞叹的高度和深度。这样的能力来自哪里？一方面，是山长和学堂老师们高水平的教育和引导，同时，也是她们自身不断用心揣摩学习、日积月累的结果。并且，她们面对学生时的用心、成就他人的愿心，也让我深受感动。
仔细整理今天的课程，发现雨晴老师通过课程传递的东西很丰富，感到孩子们的福源真是深厚，能够遇到这么厉害的老师，醍醐灌顶地给予智慧的提点。连带我也能享受这许多智慧的恩泽，感恩山长，感恩所有的老师，感恩这些孩子们，万分感恩，万分感恩！
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