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教材分析： 《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第七课的内容。本课的内容主要由三部分构成：1.斜面有什么作用？2.不同坡度的斜面；3.生活中的斜面。通过在实验过程中记录数据，分析数据，形成“斜面可以省力且坡度越小越省力”的科学概念，认识斜面类的简单机械。 学情分析： 通过前面几节课的学习，学生对杠杆、轮轴、定滑轮和动滑轮、滑轮组这些简单机械已经有了一定的认识，而且能够在多次研究的过程中较熟练地运用着对比实验进行研究，为本课的学习打下了基础。 教学目标： 知识与技能： 1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，知道斜面可以省力。 2.斜面省力与坡度大小有关：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 过程与方法： 制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。 情感态度价值观： 积极主动地参与科学探究，愿意与同学进行合作交流。 教学重点：认识斜面是省力的。 教学难点：设计实验，验证“坡度大小与省力的关系”。 教学准备： 演示实验：两枚自制螺丝钉、教学课件 分组实验：斜面板、支架（两根）、木块、测力计、记录单 教学过程： 一、谈话导入 1.出示图片，提问：一个人如何把这油桶搬上去？ 2.学生自由回答。 3.揭示斜面概念，出示课题。 （教学意图：联系生活实际，由生活中的现象了解学生的前概念，引出“斜面”概念。） 二、探究斜面有什么作用。 1.提问：与直接提升油桶上车相比，你觉得斜面有什么作用呢？ 2.出示材料。 3.交流探究方案。 4.学生演示实验，教师指导。 8.学生汇报实验结果 9.小结：斜面省力。 （教学意图：科学探究是科学学习的中心环节。由于学生在前面几课的学习中已经能够较熟练地设计对比实验进行研究，因此这一环节老师只是提供材料让学生小组讨论设计实验。通过制定计划、实验、观察、搜集数据、分析数据与交流等活动，从而发现“斜面能省力”。） 三、研究不同坡度的斜面 1.提问：是不是所有的斜面省力效果都一样呢？（出示两个不同坡度的斜面）它们有什么不同？学生谈爬哪个坡更省力？ 2.出示材料。 3.交流实验方案。 4.微课实验方法。 思考：在实验中，我们要改变什么条件？（斜面的坡度） 5.温馨提示： （1）指针归零。 （2）匀速、缓慢拉测力计时读数。 （3）记录员及时做好记录。 6．出示实验记录单。 7.学生分组实验，教师巡视。 8.汇报，交流。 9.小结：坡度越小省力越多，坡度越大省力越少。 10.总结主要内容。 （教学意图：在前一部分的学习中学生已初步建立“斜面”的概念，知道了“斜面可以省力”。教师出示两个不同的斜面，这两个斜面省力效果一样吗？引发学生新的冲突。从而产生了进一步探究的动力。通过实验研究，发现“坡度越小斜面越省力”，使学生对“斜面”的概念有了深入了解。） 四、拓展与延伸 1.寻找日常生活中的斜面。 2.播放斜面图片。 3.斜面在我们生活中的运用非常的广泛，我们刚才找到的仅仅是其中的一小部分，大家课后有兴趣再找一找人们应用斜面原理的地方。 （教学意图：科学问题来源于生活又回归生活，让学生用自己的研究所得去解释生活现象，有利于“斜面”知识的掌握并且运用到生活中。） 附：板书设计： 斜面的作用 坡度越小省力多 斜面能省力 坡度越大省力少 附： 《斜面的作用》实验记录单（一） 第 组 日期： 年 月 日
《斜面的作用》实验记录单（二） 第 组 日期： 年 月 日
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