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五一将至，这个小长假你想好去哪儿玩了吗？ 每到节假日，各地出名的博物馆总是挤满了带着孩子“涨姿势”的家长。为什么要逛博物馆？在家长们看来，博物馆展示着人类文明和智慧的结晶，是最好的教育资源。孩子通过来自不同地点、不同年代的艺术品认识世界，用最直观的方式感受艺术的魅力。 那么家长该怎么利用好博物馆的教育资源？ 上期，在纽约私立学校负责Pre-K和K12早教、艺术和中文的老师——许悦，已经介绍过如何让娃在博物馆中“深度学习”（《别再走马观花了！这样”溜娃“才能在博物馆中深度学习》）。接下来她将向家长们介绍如何在博物馆内进行有助于培养孩子能力，同时孩子们也喜欢的互动游戏。 本期内容便是第二个游戏——彩虹桥。 在这个游戏中，我将带你追寻印象派大师莫奈的脚步，在游戏中捕捉他画中的光影和色彩。 彩虹是什么样的呢？请你闭上眼睛，幻想天边有一道彩虹。平日里我们看见彩虹的时候，很少清楚看到赤橙黄绿青蓝紫所有颜色，更难看到不同颜色之间的边缘线，这一点和印象派画作非常相像。以莫奈为代表的印象派艺术家，一反传统的学院派画法，放弃对写实和理性的追求，转而关注大自然中的光影变化。他们的画看起来模模糊糊的、边缘线不清楚，但又非常灵动，这不是和我们肉眼见到的彩虹极为相似吗？ 游戏规则 这个游戏的本质是对画中色彩的观察和捕捉。在去博物馆之前，家长和孩子一起画一张彩虹卡片，但是不涂色，整张卡片是黑白的。  除了卡片以外，还需准备彩色铅笔。达到博物馆后，告诉孩子你们今天的目标是沿路收集彩虹的七种颜色。每仔细欣赏一幅作品，就可以将画里中出现的颜色涂在卡片上，并标记画作的名字、时间、作者和主题。在离开博物馆之前，必须填涂上整个彩虹。回家之后，家长可以跟孩子利用卡片回忆整个参观过程，讨论最喜欢的画。 这个游戏主要培养孩子的两种能力，第一种能力是Color Visualization，即视化颜色的能力。当我们谈论红色时，每个人脑海中想到的红色是不同的，而人们联想的广度是基于对日常生活的观察。我们对生活中的颜色越敏感，我们就联想得越丰富。在这个游戏中，孩子有机会去观察、捕捉、辨识、对比各种质地的各种颜色，这大大加深了他（她）对颜色的认识。 第二种能力是Organizational Skills，即组织能力。美式教育里的组织能力其实指的是自律和高效。一个外表干净、办公桌整洁、做事有条理的员工，是每个公司都想要的人才。在这个游戏中，家长用彩虹卡片这一工具，让孩子学习如何归纳知识，如何把抽象的颜色转化到具象的实体物上，这正是训练他（她）的归纳和组织能力。 游戏怎么玩？ 下面两幅画都是莫奈的作品，一副是大名鼎鼎的《日出·印象》，一副是《睡莲》。我会以他的作品为例，来介绍，如何引导孩子，并和孩子一起画出自己的彩虹桥。  《日出`印象》这幅画是莫奈在勒阿弗尔港口画的一幅写生画，被誉为印象派的开山之作。这幅画的色彩是细腻的、渐变的，有着不同层次，但画中的景物没有任何边缘线，构建景物的颜色也没有清晰的轮廓，像是画家随意把颜料堆砌在一起的。当孩子在寻找颜色时，你可以引导性地提问： 你觉得天空有哪些颜色？ 你觉得日出是红色还是橙色？ 如果我们把这幅画调成黑白，你还喜欢这幅画吗？ 事实上，当孩子顺着你的问题观察这幅画时，他（她）能看到天空中有至少四种颜色：右上方的灰色，天空中间部分的蓝色和紫色，太阳发出的橙色暖光。但因为印象派画作的模糊感，孩子需要很努力地观察才能获得这些信息。当孩子觉得困难时，你不妨告诉他（她）：印象派的画家们是故意把画弄得这么模糊的，因为他们希望表现出人眼和光影的关系。举个例子，当我们在阳光下看一片树叶，因为刺眼，我们通常会眯着眼睛，树叶在我们眼中是朦朦胧胧的。在莫奈看来，这种朦胧的状态才是事物真实的状态，就好像，照相机拍出的定格照片很写实很美，但是也许远不如录像机拍下的视频那么生动。  接下来，我们来欣赏第二幅画《睡莲》。其实，《睡莲》并不是一幅画，它是莫奈在晚年创作的一个系列，就和梵高的《向日葵》、《星夜》一样。   莫奈有一次坐火车经过法国小镇吉维尼时，被眼前的美景所震撼，之后就搬到那里生活。除了画画以外，莫奈很喜欢园艺，他花了大量时间改造花园里的风景，所以他画的睡莲，都是自己家种的。1899年，莫奈在邻居的抗议下终于修好了池塘，并且建了一座古色古香的日式桥梁。他非常满意自己的杰作，甚至在一年中画了17次这座桥的景观图。  如果我们把莫奈的睡莲系列全部拼在一起，肯定很难分辨出不同的颜色，因为这些画都非常长，强烈的光影感又让水面显得波光粼粼。但如果我们分开看每一幅画，我们可以捕捉到每一件作品里的主色调。这时候，不妨问一问孩子： 你看到了几种绿色？ 哪一种绿色才是彩虹的绿色？ 你看到粉色了吗？ 彩虹里好像没有粉色，那我们该把粉色涂在卡片的哪个位置？ 这些问题其实并没有一个固定答案，就如同莫奈的睡莲一样，有时候感性的、模糊的、变化的视觉感受本身就是一种唯美。当孩子在欣赏艺术时，我们鼓励拥抱这种朦胧的感觉。 逛馆时还可以说的小故事 在馆中，家长也可以向孩子分享与作品有关的小故事。 1874年在巴黎，莫奈和其他30位画家举行了一场独立展，这场独立展其实是为了反抗当时绘画届的主流审美。在写展评的时候，艺术评论家路易·乐华讽刺地称这场展览是“Exhibition of Impressionists”，即印象派展览，因为这些画看起来像是在短时间内草草勾勒的，只能给人一种粗略的印象。印象派这个词就由此诞生了。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”听了再多的逛馆建议都比不上真正实践这些建议。家长们不妨现在就行动，和孩子共赴一场艺术之旅吧！ |
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