英语学渣的逆袭之路，看林克妈妈怎么说

我家宝贝5岁，有一天我忽然听到他自己一个人吧嗒吧嗒念叨着什么，我过去一听，居然再说英语，thirty-two、thirty-three.....one hundred。

我就特别惊讶，我十还没教完，他怎么都会数到100了。我就好奇问他，你是怎么学会的？小家伙瞅了瞅我，说：我自己学会的。

后来我问了学校老师，原来是老师有时会在教室播放视频，孩子无疑中跟着视频自己学会的。

而且老师跟我反映，我家臭宝平时特别爱捣蛋，但是学英语时竟然超级专注，这个兴趣爱好可是了不得，让我好好培养下。

该怎么培养呢？我虽然学了几十年英语，但是完全属于哑巴英语，听不懂，说不出，怎么教？

细细想来，学习，还是兴趣最重要。  正如《我陪女儿学英语》书中所说：学英语，要从孩子感兴趣的地方入手，坚持以兴趣为导向，让孩子成为教学中的主角。

《我陪女儿学英语》作者的女儿林克幼儿园时连一幅图的英文都说不出来，小学一、二年级时，英语更是学得连滚带爬，二年级期末考试英语还不及格。

但是，林克妈妈用了一年时间，孩子就可以和外国人用英语对话了。到了四年级下学期，碰到外国人还可以聊得滔滔不绝，说个没完。

我不禁好奇，是什么样的方法能让孩子在一年时间里有如此大的变化？

过去我们学英语：背单词、学语法，背课文。早晨自习，总要求看着词汇表里的单词，按照字母顺序背拼写、背中文释义。

我最大的感触就是为了学而学。反正我学了这么多年，英语考试倒是能说的过去，但是，口语听力完全是我的弱项。

你说我不努力吧，我也没事就啃书，背单词，你说我努力吧，可还是听不懂，说不出。

细细想来，英语本该是用来交流的，但是传统的教育反而是为了考试而学习，这种应试英语其结果当然是哑巴英语。

所以，让孩子学英语，交流最重要。

孩子学习英语，很多妈妈的第一反应就是报课外班，但是现在课外班参差不齐，作者就曾在不到两年时间内，带孩子去过北京大大小小二十余家培训机构。

林克妈妈就发现很多培训班虽然学习气氛很好，但是有的教孩子背单词，而如果孩子没有学过自然拼读，背单词就只能死记硬背，毫无乐趣可言；有的一个班20多个孩子，两个小时的学习时间，听说的信息量还是太少；有的上课时间会严重缩水，真正学习时间太少；有的讲的知识小孩子中文都不懂，学了更是用不上，等于白费工夫。

孩子学习，兴趣永远是第一要务。有了兴趣，孩子有了一定的基础，感受到学习的乐趣，才会真的深入其中。

更重要的是，当孩子发现学英语可以获得更多的关注和赞赏，有了显摆的资本，他才会真的爱上学习。

就拿我家儿子来说，他自己学会了1-100的英语，出去总想嘚瑟几下，当然，也换来了其他人的赞赏。于是，我会经常问我：妈妈，这个用英语怎么说？妈妈，那个用英语怎么说？完全不用我去督促他。

除了兴趣，在孩子学习初期，最好与日常生活连接紧密。比如林克当初英语考试不及格，林克妈妈采用的策略就是和孩子玩挠痒痒游戏，边挠边用英语表达出来。林克特别喜欢玩，走路上玩，睡觉玩，无形中孩子也就知道了挠痒痒、不要挠、我怕痒等等句子。

基本的表达会了以后，还可以不断扩张变化，脚、肚子、脑袋都可以挠，爸爸、爷爷、奶奶都可以挠，无形中就有学会了更多的单词。

后来，林克妈妈还发明了英语魔术、自然拼读顺口溜、英语脑筋急转弯等等，而正是这个脑筋急转弯让林克与班级里的孩子关系更进一步，也让林克敢于跟外国人交流。

总之，不断激发孩子的学习兴趣，在玩中学，远比记单词、学语法更来得实际，关键是可以让孩子的学习由被动变主动，对孩子的自信心、社交力都是很有帮助的。

法国教育家第斯多恵曾经说：教育是一种不在于传播本领，而在于激励、唤醒和鼓励的教学艺术。

很多家长认为：孩子听力不好，孩子口语不好，阅读跟不上，写作不行，通通都是因为词汇量不够。

其实，在作者看来，所有的一切主要因为听说阅读没有充分发展，制约了词汇的积累和活用。

对于单词，只要孩子能听懂，看到单词能读出来，熟悉其意思就行了，完全不需要一个字母一个字母地硬背。

而且只要口语表达能力强，其实就可以通过简单的单词表达交流，以不变应万变。

学习单词，关键是要掌握自然拼读。所谓自然拼读，其实是通过直接学26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母与发音直接的自然的、内在的对应关系。

通过自然拼读，一方面可以做到见词发音，另一方面可以听音写词。

同样，学语法的关键其实也是听说。

学过语法的我们都很清楚语法有多枯燥无聊，靠脑力去记忆那真的是要耗费不少脑细胞，但是有了语感，语法规则就变得简单了，而锻炼语感就需要多听多说。

当家长们听孩子说错英语句子时，可以让孩子听正确的表达方式，而不是恶补语法，甚至不断去纠错，这样容易让孩子受挫，反而不爱开口。  

在孩子初学英语阶段，不要急于进行大量的阅读，而是应该创造尽可能多的机会，让孩子们尽情去听说。而且内容尽量与孩子的生活相关，让孩子身心放松地去听，去表达。

如今，满大街的兴趣班比比皆是，我也经常带着孩子去各种兴趣班试听，妈妈们见了面讨论最多就是你孩子上啥兴趣班了？很多孩子像木偶一般被家长牵来牵去，满脸疲倦和无奈。

前段时间我就看见有位妈妈拽着孩子，孩子声嘶力竭地喊着：我不要去学，我不想去学。妈妈对着孩子又打又骂，孩子也哭得更厉害了。我看了都心疼。

父母们都认为，社会的竞争如此激烈，如果孩子不好好努力，不坚持学习，最终只能被社会所淘汰。

所以，他们总是会不断逼迫孩子去学，去努力。 甚至有人认为“快乐教育”只是一碗毒鸡汤，它就像提前埋下的地雷，总有一天会以悲剧收场。

但在我看来，努力学习很重要，但是快乐学习更重要。

孩子天生就是爱学习的，他们从出生起就自发地学习各种知识，只是后来他们渐渐失去了学习的乐趣。这其中，有很大一部分原因是在于父母的教育。

学习的过程原本是开心得、享受的，因为孩子天生就爱探索，天生就有强烈的好奇心。只是，当这种学习兴趣被父母强加干预后，学习变得痛苦。

作者的女儿林克从小也是聪明好学，只是妈妈过早让孩子入学，过早拔苗助长，造成孩子自卑，胆小，但是作者又通过逼迫孩子上兴趣班，给孩子转学等方式尝试去改变孩子，结果只是恶性循环。

当父母发现孩子对学习没有兴趣时，更应该帮助孩子去建立学习兴趣，而不是逼迫孩子为了学习而学习。当孩子胆小，不应该逼迫孩子练胆，而是帮助孩子找到自己的价值所在。

正如作者所说：任何知识的学习，都不值得以牺牲孩子快乐的童年为代价。让英语学习成为孩子童年生活的美好回忆吧。