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亲子共读的6个阅读原则,父母必学

2019-08-17  雅博学苑

对于学龄期的孩子,亲子共读该如何进行?需要遵循哪些原则呢?

1

抛弃功利的目的

不要把阅读当作提高识字量的手段,不要把绘本当作语文教科书。阅读的目的是精神的、意识的、人格的构建,是情感的、态度的、气质的培养,是认知世界、发现自我、洞察人性的过程。

语文能力(听说读写)只不过是它的附属产品、附属功能。孩子的大脑的发展、认知和语言的发展、情感的发展、想象力和创造力的培养、生活习惯与兴趣养成、阅读和审美品位的形成、心灵和精神的成长等等远比信息和知识的掌握重要得多。

2

连贯完整地朗读,不要提问题

6岁以上的孩子已经初步地积累了一些生活经验,心智发育的阶段特点体现在阅读上,就是他们会对情节稍微复杂一些的故事书更感兴趣,他们初步拥有了同理感。所以他们更关心书本中事情的进展,更在乎情感态度的归属。有些妈妈为了确认孩子的阅读理解情况,或者提高孩子的阅读理解能力,总是喜欢中断故事提问题。

我曾经就是这样一个妈妈,开始儿子总说不知道,我一听他不知道就着急,你是怎么听书的呀!问题越来越多。后来儿子不胜其烦,跟我说,妈妈我说不知道是因为我不想回答你的问题,我想知道后面的事情,你能给我读书的时候不提问题吗?幸亏我悬崖勒马,才没有酿成破坏孩子阅读兴趣的危害。

3

要坚持每天读

让阅读成为像吃饭那样必须的事情,告诉孩子吃饭是为了营养身体,使身体健康;而阅读是为了营养心灵,让心灵健康。

4

要精读书,一本好书要读很多遍,千万不能读一遍就放下了

在反复读中加深理解,悟出情感态度、悟出道理,在反复读中培养语感、积累词语,加强语文能力。但是,也不能强迫孩子反复读他只愿意读一遍的书,要用智慧引发孩子的兴趣。

儿子小的时候我给他读书,一本书可以读几十遍,熟悉到你读错一个字他都能指出;现在8岁了,开始追求阅读量了,除了他非常喜欢的书,多数情况下不会让我给他读好几遍,但是我还是用各种各样的办法尽可能让他多读。比如,当他不想读的时候,我会拿起书绘声绘色地自读,往往能把他吸引过来和我共读。我常常把书就放在沙发上,他没事的时候会随手拿起一本书来认真看。这样,即使你给他读了一遍,他通过自己阅读,也是加深理解。而且我常常先不给他读,他会先自读,这是一遍创作,然后我再给他读,这是原文大师的故事,最后他再自读,这是结合自己已有的经验和原文进行的再创作。这样阅读才是最有价值的。


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