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这是比较常见的现象，尤其是孩子进入幼儿园与小学的之后，孩子的活动范围不在局限在家长的视线之内，很多欺负都是发生在我们看不见的地方，孩子在受到欺负时，不敢反抗不知道怎么反抗，这其中有性格原因，也有教育不足的原因。 在新加坡孩子入园或者小学入学的时候，会找专业的老师，专门教育孩子关于侵犯，反击侵犯与自我保护，由此可见，在新加坡保护自己、自我防御是每个孩子必须学习的社会技能。 但是，教孩子的自我保护，不只是技能，也不只是学会分辨什么是侵犯，而是自我保护的意识，这关乎于孩子一生对自我保护意识的塑造。 当面对孩子受到伤害，除了表达愤怒、自责我们还能怎么做？在孩子受到伤害的时候我们痛心、自责反思自己的同时，是否应该考虑也要教会孩子保护自己，拥有维护自己权利的意识。 要让孩子敢于说不！最重要的就是从小培养孩子的权利意识，对于孩子来说这将是受益终身的概念。 我们都喜欢乖巧懂事的孩子，但是乖巧懂事（被决定被安排 ），是不是也限制了孩子独自思考的权利。 让孩子学会说不，才是父母对孩子最好的保护，教会孩子在适当的时候学会拒绝，懂得维护自己权利的意识，这将会是让孩子适用终身。 很多人都会有疑惑，孩子需要有权利意识吗？我们往往认为中国人的法律意识要淡薄于外国人，而导致这一偏差的原因，是因为我们对于自己所拥有的权利了解的少之又少，往往是已经发生了事情，才会去咨询自己的权利，甚至有很多人，都忽略了自己的权利，而我们之所以会忽略自己权利，根本原因是我们从小就对权利意识的淡薄，为了避免我们的孩子长大法律意识要淡薄，就应该从小就培养孩子的权利意识。 让孩子从小就拥有权利意识，使孩子可以自主的去维护自己的个人权利（生存权、发展权、参与权、受保护权……），保护自身免受伤害。孩子只有真正的有了维护自己的权利的意识，才会面对伤害，敢于反抗，敢于说不。 我会常常想，如果我小的时候也能清楚的知道自己应该享有哪些权利，拥有维护自己权利的意识，当我因为没有回答上老师的问题，而被体罚，甚至是语言攻击的时候，我不会选择默默的承受，我会反击，或者告知我的父母，这样也不会，即使是我已成年，但这些事情仍然对我的心理产生着不良影响。 让孩子从小就拥有权利意识，可以让孩子在其周围环境中创造公平条件的态度，这非常重要，让孩子懂得自主地去创造公平的条件，学会维护自己应该拥有的公平，比我们为他们创造公平的环境更重要。 孩子不会时时刻刻在我们身边，他会有要独自面对周遭的环境、人际的时候，当他独自面对这个世界的时候，学会维护与争取公平的待遇，有利于孩子健康成长。 我们经常会遇到这样的场景，有一些妈妈会对你说“这个小汽车真好玩，我儿子很喜欢，你就送给我儿子呗”或者是在公共场所，明明是自家宝贝等了很久的的玩具，孩子刚玩，出现其他小朋友，跑来说：“我想玩这个，可以先让我玩嘛”。很多时候我们都是碍于面子，选择哄自己宝贝去玩其他的玩具，将这个玩具让给其他小朋友。 但是其实这种“你要忍”“你要让”的行为，也是一种对孩子的伤害，我们总是在教育孩子要学会照顾别让的感受，却忘了如何教孩子维护自己的权利！ 在保护自己权益的基础上，帮助、照顾别人。培养孩子的权利意识，不是让孩子变的自私，而且让孩子学会保护自己，尊重他人。 当然如果单纯的给孩子去念这些文字，孩子可能不会理解，但是如果能配合故事，让孩子在简单有趣的故事中，了解自己的权利，家长引导孩子如何使用自己的权利就在好不过了。 教育孩子除了行为引导，还有就是通过故事直观的让孩子感受什么是权利？他在什么情况下拥有什么权利？要怎么维护自己的权利？ 现在国内关于培养儿童权利意识的书籍还比较少，找了很久也没有合适孩子阅读关于这种意识的故事书，最近很幸运的经过朋友的推荐，我发现了一套非常适合培养孩子权利意识的一套书，儿童权利意识培养故事系列。 包含了儿童所拥有的十个基本权利意识，也符合用故事让孩子了解权利意识——《儿童权利意识培养绘本》 本系列是一套以培养儿童法律与权利意识为目的富含教育意义的小故事集， 通过10个不同的故事清晰的向孩子们传达了作为儿童应该享有的十大世界性的基本法律权利（例如：接受教育的权利、被平等对待的权利等），不同于以往枯燥的政策法条，它告别了教科书式的说教，幻化成简单有趣的10个故事，并用温暖的图画，轻松有趣的童话故事讲述给孩子们。 包含：《我叫阿瑟图》 《魔法匣子》 《晚安》 《卡洛斯的微笑》 《萨拉，你也是！》 《山丘上的双胞胎》 《意外》 《旅行的燕子》 《不橙不紫》 让每一个阅读的孩子被精彩的故事所吸引，同时产生共鸣——“原来我也和他一样能够享有这些权利呀”；也让每一位陪伴孩子阅读的父母有所感悟，有所收获，了解儿童权利，尊重儿童的权利，更懂得如何无私且有尺度地爱孩子。 |
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